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家庭用电情况调查（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

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教学内容

《家庭用电情况调查》选自2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版教材。本节课主要内容包括：

1.家庭用电的基本概念和常识，如电器设备的分类、功率、电压等。

2.家庭用电安全知识，包括电器使用注意事项、触电急救方法等。

3.家庭用电情况的调查方法，如设计问卷、收集数据、分析数据等。

4.调查身边家庭用电情况，了解家庭用电需求、电器使用习惯等。

5.根据调查结果，提出合理化建议，提高家庭用电安全性和经济性。

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过设计调查问卷、收集和分析家庭用电数据，提升学生的实证研究能力。

2.增强学生的安全意识，使其能够运用所学知识识别家庭用电安全隐患，提高自我保护能力。

3.培养学生的数据分析能力，通过整理和解读调查结果，提高学生的信息处理和逻辑思维能力。

4.激发学生的创新思维，鼓励他们提出改善家庭用电安全性和经济性的建议，培养学生的实践创新能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的数学、科学知识，能够理解简单的数据和图表。在知识方面，学生对电的基本概念有所了解，但关于家庭用电的详细知识和安全意识较为薄弱。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力正在发展，能够参与问卷调查和简单的实验操作，但分析问题和解决问题的能力还需进一步培养。

在素质方面，学生好奇心强，愿意探索未知领域，但往往缺乏持久性和深入思考的习惯。在行为习惯上，学生可能存在不正确的电器使用习惯，需要通过课程学习来纠正。学生对课程的兴趣和参与度将直接影响学习效果，因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的兴趣点，激发他们的学习热情，同时注重培养良好的学习习惯和安全意识。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、问卷调查表、数据记录表。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：在线教学视频、家庭用电安全宣传资料、相关科普文章。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实地调查、成果展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括家庭用电安全知识PPT和用电情况调查问卷。

-设计预习问题：设计关于家庭用电安全和电器功率的问题，引导学生思考家庭用电的常见问题和安全措施。

-监控预习进度：通过平台数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读家庭用电安全知识PPT，理解家庭用电的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己对家庭用电安全的认识。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索家庭用电知识。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的有效共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解家庭用电安全知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放家庭用电安全的实际案例视频，引起学生对课题的关注。

-讲解知识点：详细讲解家庭用电安全常识，如电器功率的计算、安全使用电器的方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭用电情况调查结果，讨论如何提高用电安全。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对家庭用电安全知识进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享调查结果，讨论安全用电措施。

-提问与讨论：学生提出自己在调查中遇到的问题，并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，传递家庭用电安全知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习安全用电技能。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭用电安全知识，掌握安全用电技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份关于家庭用电安全调查的作业，要求学生结合自己家庭的实际情况进行分析。

-提供拓展资源：提供一些关于家庭用电安全的在线资源和书籍推荐，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，认真完成作业，分析自己家庭的用电情况。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进一步学习家庭用电安全知识。

-反思总结：学生