主题六 活动二《视频导演我来当》教案湘科版信息科技三年级下册.pdf

单元六活动二《视频导演我来当》教学设计

课题视频导演我来当单元第六单元学科信息科技年级三年级

1.信息意识：能够识别视频拍摄中所需的信息类型，如主题、脚本、拍摄设备、场地

等，并筛选出与主题相关的关键信息。

2.计算思维：能够将视频拍摄任务分解为多个子任务，如确定主题、撰写脚本、选择

核心素拍摄设备、后期剪辑等，并逐一解决。

养目标3.数字化学习与创新：能够熟练使用视频拍摄设备（如相机、手机、稳定器等）和后

期编辑软件（如剪映、AdobePremiere等）。

4.信息社会责任：能够了解视频拍摄和传播过程中可能涉及的隐私和版权问题，如未

经授权使用他人素材、拍摄他人隐私等。

一、短视频作品的赏析

教学重点二、短视频的规划设计

三、视频的拍摄技巧

教学难点视频的拍摄技巧

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

单元六活动二《视频导演我来当》：

老师讲解图片中涉及的元素，并分析在视频制作学习新知引入用计算机制作的

中这些元素的重要性以及如何实现这些元素。图片引入课堂。

导入新课拍摄视频记录学习骑自行车的过程。

拍摄校园电视台的节目视频。

用摄像机拍摄学校运动会的精彩瞬间。

借助手机进行视频直播销售农产品。

体验探索

学校开展“诵读雷锋日记，争当追锋’少年”短朗诵日记并分初步了解短视

视频作品征集活动。同学们自己当导演，拍摄诵读享优秀短视频频，锻炼学生的

雷锋日记的场景，并制作成短视频作品。大家对活作品观察能力和辨别

讲授新课动非常感兴趣，迫不及待地想动手尝试呢!能力。

1.在线搜索并观看以诵读雷锋日记或学雷锋为主

题的短视频作品。

2.同学之间相互推荐自己找到的优秀短视频作品

，并说说推荐理由。

短视频作品的赏析

短视频作为一种新兴媒体，越来越受到人们的欢了解短视频初步了解短视频

迎。一个完整的短视频作品一般由片头、主体和片到底是什么的组成，锻炼学

尾组成，并根据需要添加字幕、配乐、场景间的过生的资源获取能

渡效果等。力和分析能力。

视频是一种视听艺术，优质的短视频作品具有主

题健康明确、内容生动有趣、画面清晰流畅、字幕

清晰准确、配乐和谐动听、场景转换流畅自然等特

点。

在日常生活中，我们可以观看帮助学习、增长

见识、有益身心的短视频，也可以用短视频记录生

活的点滴、讲述身边的故事、分享有趣的见闻……

探究实践

从同学们推荐的短视频作品中挑选一个，在老师

的指导下全班同学一起赏析，并填写下表。

网络短视频平台通过分析用户的观看内容、浏览

时长、偏好习惯等数据，实现精准推送、“投用户

之所好”。观看短视频时我们应加以节制，避免沉

迷其中。

可开启“青少年模式”,，过滤不适宜青少年观看

的内容。对短视频中的内容或所表达的观点，应该