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小学语文培优辅差工作总结

小学语文培优辅差工作总结1

在本学期的培优补差工作中，以提高优生的自觉学习能力，稳

固并提高中等生的学习绩，帮助后进生取得适当进步为主。

在辅优补差活动中按照不同的辅导对像，进展不同难易程度的

辅导。

辅优主要是继续提高学生的阅读能力和说话能力，扩大阅读面

摄取更多课外知识，使其在写作中能灵活运用，提高写作水平，定

时安排一定难度的练习任务，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排根底的内容主

他们掌握，写话至少能写得出，安排他们摘抄，仿写，保证每个差

生有话可说，有文可写。将训练重心放在训练后进生的U头表达能

力，让后进生尝试说、敢于说、进而做到善于说。

本学期辅优的对象是：—

从总体情况来看，唐旋同学的根底较好，所以绩的提高比拟

全面;施学芳同学的的提高主要表达在阅读理解题有了很大程度上的

进步，根底部分的开展空间很小，所以应加强他的课‘外阅读量。龙

贤久同学在这一学期进步较大，但是对于所学题型的活学活用上还

存在一些问题，这一方面也应多加强。

补差对象是：—同学的进步较慢，可能是因为底子太差的原因,

她自己也比拟着急，但是这类情况急也是出不了绩的，所以在下

学期的教学过程中还应多注意她的个体差异性。石志勇同学在这学

期的进步是最大的，他原本是那种说话也比拟困难的类型，但是在

同学们一帮一的带动下，他的学习有了很大的进步，特别是他的水

平已经到达了班里中等学生的水平，这应该是辅差活动中让人欣喜

的地方。

在今后的活动中，要把辅优补差工作落处，开掘并培养一批语

文尖子，使班里的语文气氛更加活泼。小学语文培优辅差工作总结

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一、指导思想

结合本班实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提

高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习

绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪

律意识和思想道德水平，形良好的自身素质；我从思想上高度重

视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让

培辅划落到实处C

二、具体实施措施

1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。对本

班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作，然后与科任教师一起

商讨确定优等生与后进生的名单；

2、与各科任教师的热心配合。在工作过程中，观念能积极转化,

注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急

功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一

个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过

程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优

点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看目己,

分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性

评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的

学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

3、摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把

起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结,

形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子

放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、

分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，

教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生

存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教

学的效益，避免课后大面积补课。

三、主要措施

1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经

验，后进生加以学习。

3.分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，井安

排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励

其继续进取，在