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3荷花
导学案设计
课题荷花课型新授课
1.会认“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“耨、蓬”等11个字，会写“荷花、香”
等15个词语。
2.有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第2〜
教学目标
4自然段。
3.能边读课又边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池向花是“一大幡活的画”。
4.能仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写•种自己喜欢的植物。
1.感受荷花、荷叶各种美丽的姿态，想象画面，培养学生对大自然美的体险。
教学重点
2.理解“如果把眼前的一池荷花……真了不起”等语句。
1.制作多媒体课件。(教师)
课前准备2.查找有关荷花的图片或文字资料。(师生)
3.借助工具书自学生字词，搜集关于荷花的诗句。(学生)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
教学环节教师指导学生活动教学提示
1.引导学生结合资料，谈谈对荷花
的了解。课件出示：1.交流汇报，借助图片了解荷花及
鼓励学生查找荷花的资
(1)展示荷花的图片或影像资料。与荷花有关的诗句或文学作品。
料，增加感性认识，教师运用
(2)荷花的生长特点。
一、汇报预习，多媒体课件展示颜色不同、姿
(3)描写荷花的诗句或其他文学作
导入新课(用时：态各异的荷花，创设情境，激
品C
5分钟)起学生内心向往美的情感，使
2.导入新课：齐读课题，介绍叶圣
学生顺利走进文本，和作者一
陶老先生的相关资料。
起欣赏美丽的荷花。
3.设疑引读:叶圣陶老先生笔下的2.带着疑问，自由读课文。
荷花是什么样的呢？
1.引导学生自读课文。1.自读课文。1.教师引导生带着要求有
(1)初读课文，读准字音，自学生(1)赛读、自由读课文。层次地读文，会一边读文一
字。(2)整体感知文章的主
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