2024答案答案幼儿园课程与活动设计形成性考核册作业.docx

?一、作业题目

1.简述幼儿园课程目标制定的依据。

2.举例说明幼儿园课程内容选择的原则。

3.阐述幼儿园课程实施的途径与方法。

4.如何对幼儿园课程进行评价？

二、答案解析

（一）简述幼儿园课程目标制定的依据

1.对幼儿的研究

-幼儿的身心发展规律：幼儿在不同阶段具有不同的生理和心理特点。例如，小班幼儿（3-4岁）以直观形象思维为主，他们对周围世界充满好奇，喜欢通过游戏、操作等方式探索。因此，课程目标应考虑为他们提供丰富的感官体验，培养基本的生活自理能力和简单的认知能力。中班幼儿（4-5岁）思维开始向具体形象思维过渡，他们对事物的理解能力有所提高，喜欢合作游戏。课程目标可在此基础上增加对合作意识、语言表达能力等方面的培养。大班幼儿（5-6岁）抽象逻辑思维开始萌芽，他们有了更强的探究欲望和自我意识。课程目标应注重培养其初步的探究能力、解决问题的能力以及良好的行为习惯和规则意识。

-幼儿的兴趣与需要：了解幼儿的兴趣爱好是制定课程目标的重要依据。如果幼儿对自然科学现象感兴趣，如喜欢观察昆虫、植物的生长变化等，课程目标就可以设定培养幼儿对自然现象的观察能力、初步的科学探究精神等方面的内容。同时，关注幼儿的需要，如安全的需要、情感的需要等。例如，在幼儿面临新环境或遇到困难时，课程目标应包含培养幼儿适应环境的能力、帮助他们建立自信以及提供情绪调节等方面的引导。

2.对社会的研究

-社会发展的要求：社会在不断进步和发展，幼儿园课程目标要反映社会对未来公民的期望。例如，现代社会强调创新能力、合作精神、环保意识等。因此，课程目标应包含培养幼儿的创新思维、合作交往能力以及初步的环保意识，让幼儿从小就了解社会发展的趋势，为适应未来社会生活做好准备。

-文化传承与交流：文化是一个民族的灵魂，幼儿园课程要承担起文化传承的使命。例如，中国传统文化中的节日习俗、民间艺术等都可以融入课程目标中。通过让幼儿了解和参与这些活动，培养他们对民族文化的认同感和自豪感。同时，随着全球化的发展，也需要培养幼儿的国际视野，了解不同国家和民族的文化，促进文化交流与理解。课程目标可设置一些关于世界多元文化的内容，如介绍不同国家的特色美食、传统服饰等，拓宽幼儿的文化视野。

3.对学科知识的研究

-知识的逻辑性：学科知识具有自身的逻辑体系，幼儿园课程目标要遵循知识的逻辑性。例如，在数学领域，从简单的数的认知到数量关系的理解，再到初步的数学运算，是一个逐步深入的过程。课程目标应按照这个逻辑顺序，根据幼儿的认知水平，设定合适的数学学习目标，如小班认识1-5的数字，中班理解数的大小和数量多少的比较，大班学习10以内的加减法等。

-知识的基础性：幼儿园课程目标要选择最基础、最核心的知识。例如，语言领域的目标侧重于培养幼儿的倾听、表达、阅读和书写准备能力。选择简单的儿歌、故事、绘本等作为课程内容，帮助幼儿积累词汇、理解语言的意义和规则，为今后的语言学习打下基础。科学领域则注重引导幼儿对周围常见事物和现象的感知、探索，如认识常见的动植物、天气变化等，培养幼儿的观察力和好奇心。

（二）举例说明幼儿园课程内容选择的原则

1.基础性原则

-例如在语言课程中，选择简单的儿歌、童谣作为内容。如《小星星》，歌词简洁、旋律优美，幼儿容易学唱。通过学唱这首儿歌，幼儿可以锻炼语言表达能力，感受语言的韵律美，同时也能培养对音乐的兴趣。这些简单的儿歌对于幼儿来说就是基础性的语言学习内容，为他们今后更复杂的语言学习奠定基础。

-在数学课程方面，小班选择认识形状的内容。如认识圆形、方形、三角形等简单图形。教师可以通过让幼儿观察生活中常见的圆形盘子、方形手帕、三角形彩旗等实物，帮助幼儿直观地认识这些图形的特征。这种对基本图形的认识就是数学学习的基础内容，符合基础性原则。

2.兴趣性原则

-以科学课程为例，如果幼儿对动物特别感兴趣，课程内容可以围绕动物展开。比如开展有趣的动物主题活动，教师可以带领幼儿观察金鱼的生活习性，了解金鱼是如何呼吸、进食的；还可以饲养小兔子，让幼儿亲自照顾小兔子，观察兔子的生长变化。幼儿在观察、照顾动物的过程中充满兴趣，积极主动地参与到活动中来，满足了他们对动物的好奇心，同时也学到了关于动物的知识。

-在艺术课程中，若幼儿喜欢绘画，教师可以提供丰富的绘画材料，开展创意绘画活动。例如，让幼儿自由创作关于我的家的绘画作品。幼儿可以发挥自己的想象力，用画笔描绘出自己家的样子、家庭成员等。这种基于幼儿兴趣的绘画活动，能激发幼儿的创造力和表现力，