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学必求其心得，业必贵于专精
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课题
细胞的分化
第1教时
教学目标
出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义。
举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用，说出细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点，能够区分具体细胞全能性的大小。
通过细胞全能性的学习,进行有关干细胞研究进展资料的搜集和分析，养成关注生物科学发展、关注生命健康、关注社会热点等问题
重、难点
1、细胞分化的概念和意义
2、细胞全能性的概念
3、干细胞概念及实例.
教学过程
修改意见
引言：通过前面的学习,我们知道细胞主要是经过有丝分裂产生的。那么一个受精卵，如果只进行细胞的分裂，能形成我们这些具有一定形态、结构和生理功能的生物体吗？(学生回答：不能)细胞除了要进行细胞分裂之外，还需要进行怎样的变化呢？（细胞分化)今天我们就一起来探究这个问题。
一、细胞分化及其意义
【教师引导】个体的形成除了通过细胞分裂使细胞数目增多，还要经过细胞分化的过程。那什么是细胞分化呢?
【学生回答】在个体发育过程中,由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
【教师引导】那么细胞分化发生在什么时期？有什么样的特征呢？（引导学生阅读课本113页，归纳细胞分化的特征和意义)
【学生讨论教师共同归纳】细胞分化是生物界中十分普遍的一种生命现象（普遍性）；细胞分化发生于生物体的整个生命进程，但在胚胎发育期最旺盛、最频繁（持久性）;分化后的细胞将一直保持分化后的状态，而不会再变为其它细胞（稳定性）；造血干细胞会分化为红细胞，红细胞最终衰老、死亡，而不会再形成造血干细胞(不可逆性)，分化的过程中遗传物质不改
教学过程
修改意见
变（遗传物质不变性）。那么细胞分化对生物体的生长发育具有什么样的意义呢？细胞分化使多细胞生物中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能效率。是生物个体发育的基础.
二、细胞的全能性
【过度】高度分化的细胞，已经失去了继续分裂的能力，那它们还能像早期胚胎细胞那样，再分化成其他细胞吗?引入细胞全能性的探究.根据细胞分化和分裂的关系，细胞分裂是分化的基础，要想让高度分化的细胞再继续分化，必须要具备什么条件？(首先要恢复其分裂能力.）那能否实现呢？【学生思考阅读与分析】展示图7-1植物组织培养的流程图。
【学生讨论】通过对植物组织培养实验的分析，得出什么是细胞全能性的概念?细胞为什么会有全能性呢？
【学生讨论】细胞全能性是指高度分化的植物细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能，这种潜能我们称之为细胞全能性.高度分化的植物细胞中含有保持本物种遗传性的全部基因，这也就是细胞具有全能性的根本原因.
【教师引导】通过对植物组织培养实验的分析，得出高度分化的植物细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能，这种潜能我们称之为细胞的全能性。那么细胞为什么会有全能性呢？
【教师引导】:高度分化的植物细胞中有没有因为分化而失去基因？(没有）高度分化的植物细胞中含有保持本物种遗传性的全部基因,这也就是细胞具有全能性的根本原因.
【提出问题】按照以上逻辑进行分析，高度分化的动物细胞也应该具有全能性,也应该能够发育成一个完整的个体。但事实是否如此呢？到目前为止，人们还没有成功的将单个已分化的动物细胞培养成新的个体.那有些同学可能就会提出疑问了,那克隆羊又是怎么回事呢？
【图】讲解动物克隆—-“多莉产生的过程图解。
【学生讨论】得出高度分化的动物细胞全能性受到限制,而高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性.设问推测克隆羊和哪只绵羊最相似？推测的依据?（提供细胞核，细胞核中含有本物种全套遗传物质）.因此高度分化的
教学过程
修改意见
动物细胞全能性虽然受到限制，而细胞核具有全能性。
【教师引导】从上述实验，我们知道了动物细胞的细胞核具有全能性，既然每个细胞的细胞核仍然具有全部遗传物质，那为什么高度分化的动物细胞不能直接发育成一个完整的个体，动物细胞的全能性究竟怎样呢？并让学生比较植物细胞,动物细胞；受精卵，卵细胞、体细胞的全能性大小。
【学生讨论】高度分化的动物细胞的全能性小。高度分化的植物细胞的全能性大于高度分化的动物细胞；受精卵的全能性最大;以此得出结论：细胞分化程度越低，全能性就越高。
【教师引导】那么在动物体和人体内,就没有能够进行分裂和分化的细胞了吗？（讲解细胞分化的过程）
【学生讨论,师生共同归纳】在动物和人体内仍保留少数具有分裂和分化能力的细胞—-干细胞。
【学生思考】图7—3干细胞分化形成各种血细胞的过程示意图.讨论干细胞的分类根据干细胞分化潜能不同可分为全能干细胞、多能干细胞、专能干细胞
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