《 永遇乐·京口北固亭怀古》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《永遇乐·京口北固亭怀古》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《永遇乐·京口北固亭怀古》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教学内容

《永遇乐·京口北固亭怀古》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

本节课的教学内容为统编版高中语文必修上册第二单元的《永遇乐·京口北固亭怀古》。本诗为宋代词人辛弃疾所作，通过对京口北固亭的描写，表达了作者对历史的感慨和对国家的忧虑。具体教学内容包括：

1.了解作者辛弃疾的生平背景及创作背景。

2.分析诗词的意境、结构、修辞手法及表达技巧。

3.领悟诗词中的历史文化内涵，理解作者的情感表达。

4.培养学生对诗词的鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言建构与运用：通过分析《永遇乐·京口北固亭怀古》的词句和结构，培养学生准确、流利地表达情感和思想的素养，提高其运用古代汉语进行文学创作和鉴赏的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究词作的深层含义，培养批判性思维和创新思维，提升其逻辑思维和文学批评的素养。

3.文化传承与理解：使学生理解辛弃疾词作中所蕴含的历史文化信息和价值观念，增强对中华民族优秀传统文化的认识、尊重和传承。

4.审美鉴赏与创造：通过感受词作的艺术美，培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，创作自己的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识点，如基本的古诗词阅读技巧、一些古代汉语词汇和基本的文学常识。在之前的课程中，他们已经学习了如何分析诗词的意象和情感，并能够识别一些常见的修辞手法。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，学生普遍对古代诗词有一定的兴趣，喜欢通过诗词来感受古代文化和情感表达。他们的学习能力各不相同，但大多数学生能够通过阅读和讨论来提升自己的理解和欣赏能力。在学习风格上，学生倾向于通过案例分析和实践应用来学习，更喜欢互动式的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对辛弃疾词作中的历史文化背景缺乏了解，可能难以深入理解词中的深层含义；对古诗词的鉴赏能力有限，可能难以准确把握诗词的意境和情感；以及在分析诗词结构、修辞手法时可能缺乏系统的分析方法。此外，部分学生可能对古典文学的阅读存在一定的抵触情绪，需要激发他们的学习热情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版高中语文必修上册教材，以便于学生随时查阅和跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备辛弃疾的生平介绍、词作背景资料，以及《永遇乐·京口北固亭怀古》的朗读视频，以帮助学生更好地理解词作内容和情感。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享，促进互动交流。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习一首宋代词人辛弃疾的代表作《永遇乐·京口北固亭怀古》。请大家先回忆一下我们之前学过的辛弃疾的词作，比如《青玉案·元夕》和《水龙吟·登建康赏心亭》。你们能告诉我，辛弃疾的词作有哪些特点吗？

二、自主学习

1.请大家翻到教材第XX页，独立阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》，注意把握词的节奏和韵律，感受词中的情感。

2.阅读完毕后，请思考以下问题：

a.词中描绘了哪些景物？这些景物给你什么感受？

b.词人表达了哪些情感？你是如何感受到的？

c.你认为这首词的主旨是什么？

三、课堂讨论

1.请同学们以小组为单位，就刚才的问题进行讨论。每个小组选一名代表汇报讨论成果。

2.各小组汇报完毕后，我将邀请几位同学分享他们的观点。

3.针对同学们的讨论，我将进行点评和总结，强调课文的主旨内容和侧重点。

四、课文主旨内容探究

1.现在，让我们深入探究这首词的主旨。首先，词的开头“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”表达了什么情感？

a.请同学们思考，这里的“千古江山”和“英雄无觅孙仲谋处”分别代表了什么？

b.同学们能否结合历史背景，解释一下词人为何会有这样的感慨？

2.词中“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”又表达了什么？

a.请同学们分析这句话中的意象，理解其深层含义。

b.词人通过这句话，想告诉我们什么？

3.接下来，我们来看词的后半部分。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”这里的“想当年”指的是什么？

a.请同学们结合词人的生平经历，思考这里的“想当年”有何深意。

b.“金戈铁马，气吞万里如虎”展现了怎样的场景？这里体现了词人的哪种情感？

4.最后，“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”这句话又表达了什么？

a.请同学们解释“元嘉草草”和“封狼居胥”的含义。

b.词人通过这句话，想表达自己怎样的心境