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2021人与社会二下八参观场馆守须知教案

课题第八课《参观场馆守须知》

二年级学生有意注意的时间较短，对一些事物的认知较浅显，但他们的好奇

心强、活泼好动，所以在教学方法上应采用小组合作、角色扮演等生动的形式激

发他们的学习兴趣，让他们在玩中学、在玩中创造。

教学目标1.知识与技能通过学习了解参观场馆应注意的安全问题。

2.过程与方法通过小组合作的方式，集思广益得出更多有关参观场馆应注意

的安全事项。

3.情感态度与价值观在实际生活中，愿意并能切实做到遵守安全规则。

评价设计

1.是否通过学习了解了参观场馆应注意的安全问题?

2.是否在实际生活中能做到参观场馆时遵守安全规则?

教学过程

一、导入出示学生照片，问这是我们班哪位同学你这是在哪儿参观，参观

时你是怎样做的呢？

几位同学说完后出示博物馆、英雄纪念馆等场馆图片，老师问同学这些都

是哪儿那在参观这些场馆的过程中，应该遵守什么规则呢(同学发言)。

同学们都说的特别好，那这节课我们一起来具体学习一下参观场馆需要遵守

哪些规则。(板书参观场教馆守须知)

此环节从学生自身、所熟知的场景出发，引出参观场馆这一话题，联系实际。

二、新授

1.出示浩浩一家打算去展览馆参观的图片，老师让我们来一起帮他学习一下

应该注意哪些问题。(板书参观)

2.老师刚才同学们都说了参观场馆要遵守一定的规则、一定的秩序，那除此

之外，还要注意哪些问题呢?

出示学生不遵守安全的图片，老师问我们看这几幅图，发生了什么事呢(同

学描述图片内容)

老师追问这些同学都没有注意什么问题呢(引导安全问题)对，在参观场馆

的过程当中除了遵守一定的秩序，还要注意安全问题，我们来一起看看有哪些安

全问题需要我们去注意呢。(板书安全)

3(1)出示书中出入场图片，问他们在做什么(引导得出自觉排队，按指定出

入口进场和退场。)

(2)出示书中安全检查图片，问他们在做什么(安全检查)你还会在哪儿接受

安检你们都能做到自觉接受安全检查吗(引导得出自觉接受安全检查。)

(3)出示书中上下楼梯图片，问他们上下楼梯时怎么样(引导得出上下楼梯时

注意安全有序。)

(4)出示保持安静图片，问这是什么标志(引导得出不能大声喧哗。)

(5)出示安全标识图片，问这些标识都是什么意思在哪儿会看见它们(引导得

出注意观察安全标识。)

(6)出示书中家长带领图片，(引导得出在家长的带领下参观。)

4.老师我们刚才学习了几点要注意的安全问题，你认为参观场馆的安全问题

是只有这些么(学生不是。)你想不想做些补充呢

小组讨论除了我们学过的，还有哪些安全规则是我们要注意的呢?写在课前

发的小卡片上。

小组汇报，拿到展台上展示。

老师你们都太棒了，很多注意事项都是老师没想到的，这节课不止是老师

在给你们上课，更是你们给老师上了一课。

新知学习结合书中图文，并有所拓展，既有针对性又有一定延展性，并较多

地采用教师问、学生答的方式，让学生多开口说。

通过小组讨论，让学生不局限于书中知识，更能集思广益地总结出更多的有

关知识，并且让学生自己展示、汇报，一定程度地提高了他们的口语表达能力。

三、拓展演一演

老师我们学习了这么多有关去场馆参观的注意事项，你想不想实践一下，

来演一演呢?

出示辽宁省博物馆图片，问这是哪儿在哪儿(学生在我们沈阳)现在学校组

织大家到这儿参观，以小组为单位，两个人演违反规则的学生，两个人演小小志

愿者来劝说他们要遵守规则，说清遵守什么规则，原因是什么或者不遵守的危害

是什么。

演一演既调动了学生的学习兴趣，又能加深学生对所学新知的理解。

四、总结

老师通过学习，你现在知道去参观场馆应该怎么做了么(学生知道了)要注

意哪两个字啊(学生安全)对，我们要做一个文明的小游客，遵守公共场所的安全

条约，做到安全参观，这不仅能保护我们自己，还体现了一个人的文明程度，如

果人人都能做好，那是不是体现了我们整个社会的文明风尚呢(学生是)(板书文

明)

总结从学生自身上升到了社会，提高了学生的社会归属感以及应有的责任感。