Unit 3 Making Contact（说课稿）2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docx

Unit3MakingContact（说课稿）2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本课选自2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册Unit3MakingContact。本单元主要内容包括：电话用语、询问时间、地点等，旨在培养学生运用英语进行日常交流的能力。通过本课的学习，学生能够掌握电话用语，学会询问时间、地点等，提高实际应用英语的能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过电话用语的学习，学生能够提高英语口语交流能力，增强跨文化交际意识。同时，通过解决实际交际问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。此外，引导学生关注生活，学会在真实情境中运用所学知识，提升语言学习的实用性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语有一定的学习基础，已经掌握了基本的字母、单词和简单的句型。在之前的课程中，学生已经学习了基本的问候语、介绍自己和他人、询问个人信息等基本交流方式。然而，对于电话用语这一特定情境下的英语表达，学生可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，而另一部分学生则可能更偏好视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习电话用语时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对于某些电话用语的语境理解不够深入，导致在实际交流中难以运用；二是对于某些语音、语调的掌握不够准确，影响交流效果；三是由于生活经验的限制，学生在模拟电话交流时可能缺乏真实感，导致表达不够自然。针对这些困难，教师应通过多种教学手段，如情景模拟、角色扮演等，帮助学生克服挑战，提高实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新起点版英语五年级下册Unit3MakingContact的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电话图片、时间表示法图表、电话用语视频等，以丰富课堂内容，提高学生兴趣。

3.教学设备：确保多媒体设备的正常运作，如投影仪、电脑等，以便展示图片、视频等资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供电话模拟道具，以营造真实的电话交流情境。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：

-教师播放一段英语电话用语的视频，让学生初步感知电话交流的场景。

-用时：3分钟

2.提出问题：

-观看视频后，教师提问：“同学们，你们在视频中听到了哪些电话用语？这些用语通常在什么情况下使用？”

-学生回答，教师总结并引入本节课的主题。

-用时：2分钟

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍电话用语：

-教师展示电话用语的图片，如“Hello,mayIspeakto...”、“Couldyoupleaseholdon?”等。

-解释每个用语的含义和使用场景。

-用时：5分钟

2.时间表示法：

-教师展示时间表示法的图表，如“itstimeto...”、“at...oclock”等。

-学生跟读并模仿。

-用时：5分钟

3.地点表示法：

-教师展示地点表示法的图片，如“atschool”、“athome”等。

-学生跟读并模仿。

-用时：5分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：

-学生分成小组，每组两人进行电话交流练习。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和用词错误。

-用时：7分钟

2.问答练习：

-教师提问：“Whattimeisit?”、“Whereareyou?”等问题，学生轮流回答。

-用时：3分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.随机提问：

-教师针对本节课的内容进行随机提问，如“Canyoutellmehowtomakeaphonecall?”等。

-学生回答，教师点评。

-用时：5分钟

（五）师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：

-教师提出一个与电话用语相关的问题，如“DoyouthinkitsimportanttoknowhowtomakeaphonecallinEnglish?”

-学生分组讨论，每组派代表发言。

-用时：7分钟

2.创意活动：

-教师引导学生设计一张电话用语卡片，包含常用电话用语和情景。

-学生展示自己的卡片，教师给予评价。

-用时：3分钟

（六）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：