七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框《做更好的自己》说课稿 新人教版[001].docx

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框《做更好的自己》说课稿新人教版

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设计思路

本课以“做更好的自己”为主题，通过引导学生认识自我、分析自我、提升自我，培养学生的自我认知能力和自我完善意识。教学过程中，结合教材内容，通过案例分析和小组讨论等形式，让学生在互动中学习，在实践中成长。

核心素养目标

培养学生法治意识，树立正确的人生观、价值观；提高学生的自我认知能力，增强自主发展意识；提升学生的人际交往能力，促进良好人际关系的建立；培养学生批判性思维和创造性思维，激发学生的自我完善潜力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“做更好的自己”的内涵，认识到自我提升的重要性；

②掌握自我分析的方法，包括认识自己的优点和不足，以及如何设定合理的目标。

2.教学难点，

①引导学生正确面对自己的优点和不足，避免自我否定或自满；

②帮助学生制定切实可行的行动计划，将自我提升的目标转化为具体行动；

③在小组讨论中，引导学生学会倾听、尊重他人意见，形成合作意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解自我认知的重要性，激发学生思考。

2.设计“自我画像”活动，让学生通过绘制自我画像，直观地认识自己的优点和不足。

3.引入案例研究，分析成功人士的成长经历，启发学生思考如何做更好的自己。

4.组织小组讨论，让学生分享自我提升的经验和困惑，促进交流与合作。

5.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我认知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否了解自己？你们认为认识自己有什么意义？”

展示一些关于自我认知的图片或视频片段，让学生初步感受自我认知的魅力或重要性。

简短介绍自我认知的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我认知基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我认知的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我认知的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我认知案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我认知的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我认知案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我认知的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过自我认知实现自我提升。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我认知相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我认知的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我认知的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我认知的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我认知在个人成长和人际交往中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我认知。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生完成一份自我认知报告，包括自己的优点、不足、改进计划等。

要求学生在课后反思自己的学习过程，思考如何将自我认知应用于未来的学习和生活中。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

学生能够理解和掌握自我认知的基本概念，包括自我意识、自我评价、自我监控等。

学生能够识别和描述自己的性格特点、兴趣爱好、价值观等。

学生能够运用自我认知的方法，如自我反思、自我观察等，来评估自己的行为和情绪。

2.思维能力方面：

学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

学生在小组讨论中，锻炼了批判性思维和创造性思维，能够提出有见地的观点。

学生学会了如何从不同角度看待问题，增强了思维的全面性和灵活性。

3.情感态度与价值观方面：

学生在了解自我认知的重要性后，增强了自我价值感和自尊心。

学生通过学习，学会了如何正确面对自己的优点和不足，培养了积极的人生态度。

学生在自我提升的过程中，形成了独立思考、勇于尝试、持续改进的良好品质。

4.人际交往能力方面：

学生通过小组讨论和课堂展示，提高了沟通和表达的能力