辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理 3 东南亚说课稿2.docx

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理3东南亚说课稿2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理3东南亚说课稿2

设计思路

本节课围绕高一地理课程内容，以“辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理3东南亚”为主题，紧密结合课本知识，通过地图解读、案例分析等方法，引导学生深入理解东南亚的地理位置、自然环境和人文特点，培养学生的地理思维和综合分析能力。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：1.东南亚的地理位置和范围；2.东南亚的主要地形区及其分布。

难点：1.东南亚复杂的地形对气候的影响；2.东南亚主要国家的经济发展特点。

解决办法：1.通过地图教学，引导学生直观感知东南亚的地理位置和范围；2.结合实例，分析地形对气候的影响，如马来群岛的雨林气候；3.运用对比法，分析东南亚不同国家的经济发展特点，如泰国和新加坡的农业与工业发展差异。突破策略：1.课前布置学生收集相关资料，课堂上进行分享讨论；2.利用多媒体展示东南亚的地理景观，增强学生的感性认识；3.设计小组合作学习活动，让学生在互动中解决问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合地图展示和案例分析，引导学生主动探索东南亚的地理特征。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的角色，模拟国际合作，增强对东南亚区域合作的理解。

3.运用多媒体技术展示东南亚的自然景观和人文风情，激发学生学习兴趣。

4.通过小组合作项目，让学生探究东南亚的气候、地形与农业生产的关系，培养分析和解决问题的能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示东南亚的美丽风光图片，引导学生思考这些风景背后隐藏的地理特征。

-回顾旧知：回顾世界地理分区和气候类型的基础知识，为学习东南亚的地理特征奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解东南亚的地理位置、地形地貌、气候类型等基本知识。

-举例说明：以泰国为例，讲解东南亚的农业发展特点和水稻种植文化。

-互动探究：分组讨论，让学生分析东南亚国家在经济发展中面临的挑战和机遇。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制东南亚的地图，标注主要国家、城市和地形区。

-教师指导：针对学生的绘制情况，给予点评和指导，纠正错误，强化知识点。

4.案例分析（约15分钟）

-展示新加坡和马来西亚的经济发展案例，分析其成功经验和面临的挑战。

-小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何借鉴东南亚国家的成功经验，促进我国地区的经济发展。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的重点知识，强调东南亚地理特征对当地经济和文化的影响。

-引导学生思考：如何在保护生态环境的前提下，实现区域经济的可持续发展。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-搜集东南亚国家的历史文化资料，准备下节课的分享。

7.课后拓展

-观看有关东南亚的纪录片，了解当地的风土人情。

-阅读相关地理书籍，拓展地理知识面。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确掌握东南亚的地理位置、地形地貌、气候类型等基本地理知识，能够区分不同国家的自然环境和经济发展特点。

2.能力提升：学生在课堂活动中积极参与，通过讨论、实验、案例分析等环节，提升了分析问题和解决问题的能力。例如，在分析东南亚国家经济发展特点时，学生能够运用所学知识，对比不同国家的产业结构和经济发展策略。

3.思维培养：本节课注重培养学生的地理思维，引导学生从地理角度分析问题，如通过地形对气候的影响，理解东南亚的雨林气候分布。这种思维能力的培养有助于学生在今后的学习中，运用地理视角去认识世界。

4.情感态度：学生对东南亚的自然风光和人文风情产生浓厚的兴趣，增强了他们的地理学科兴趣。在了解东南亚国家的历史文化后，学生能够更加尊重和理解不同国家和民族的文化差异。

5.实践应用：学生在课后作业和拓展活动中，能够将所学知识应用于实际生活。例如，在完成课后练习题时，学生能够运用地理知识分析我国与东南亚国家的贸易往来，提高对国际形势的认识。

6.团队协作：在小组讨论和合作项目中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这种团队协作能力的提升有助于学生在今后的学习和工作中，更好地融入团队，发挥个人优势。

7.环保意识：通过学习东南亚的生态环境和资源利用情况，学生增强了环保意识。在今后的生活中，他们能够更加关注环境保护，积极参与环保行动。

8.国际视野：本节课让学生了解东南亚国家的地理特征