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《6纸杯玩偶转起来》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《6纸杯玩偶转起来》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

课程基本信息

1.课程名称：《6纸杯玩偶转起来》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过操作纸杯玩偶，让学生体验实践活动的乐趣。

2.培养学生的创新意识，鼓励学生在活动中发挥想象力，设计出独特的玩偶造型。

3.培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成任务，提升学生沟通与协作的能力。

4.培养学生的审美观念，引导学生关注细节，提高对玩偶造型美的欣赏能力。

学情分析

三年级学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对动手操作和创意活动有较高的兴趣。在知识方面，学生对简单的几何图形和手工制作有一定的了解，能够识别基本的形状和颜色。能力上，学生的动手能力逐渐增强，但细致操作和精细分工的能力还有待提高。素质方面，学生的团队协作意识和审美能力正在形成，但部分学生可能存在缺乏耐心、容易放弃的问题。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课程的顺利进行。针对这些特点，本节课将设计互动性强、趣味性高的活动，以激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。

由于《6纸杯玩偶转起来》是一节综合实践活动课，学生需要运用所学知识进行实际操作，因此，学生的动手实践能力和创新意识是本节课学习的关键。为了适应不同层次的学生，教师将采用分层教学的方法，确保每个学生都能在活动中有所收获。同时，教师将注重培养学生的耐心和毅力，引导学生克服困难，完成作品。

教学资源

1.软硬件资源：彩色纸杯、剪刀、胶水、彩笔、尺子、彩色纸条、手工针和线。

2.课程平台：实物教学台、学生操作桌、展示台。

3.信息化资源：多媒体教学课件、在线图片素材库。

4.教学手段：实物演示、小组合作、游戏互动、手工制作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《6纸杯玩偶转起来》的PPT演示和制作视频，要求学生了解纸杯玩偶的基本制作步骤和设计要点。

-设计预习问题：提出问题如“如何利用纸杯制作一个有趣的角色？”和“在制作过程中可能遇到哪些问题？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群或学习平台查看学生的预习笔记和问题反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读PPT和观看视频，了解纸杯玩偶的制作方法。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并尝试在头脑中构思自己的玩偶设计。

-提交预习成果：学生将预习笔记和设计草图提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习了解制作步骤，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信和学习平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解制作流程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步的设计思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些精美的纸杯玩偶图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解纸杯玩偶的制作技巧，包括裁剪、折叠、粘贴等步骤。

-组织课堂活动：将学生分成小组，每个小组制作一个纸杯玩偶，并鼓励他们发挥创意。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键步骤，并在心中构思自己的玩偶设计。

-参与课堂活动：学生积极参与小组制作，尝试不同的制作方法，解决制作过程中遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解制作技巧，确保学生掌握基础知识。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习制作技能。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解纸杯玩偶的制作过程，掌握制作技能。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后完成一个纸杯玩偶的制作，并拍摄照片或视频上传至班级群。

-提供拓展资源：推荐一些关于纸杯创意制作的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成纸杯玩偶的制作，并反思制作过程中的心得体会。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，学习更多纸杯玩偶的制作技巧和创意设计。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自己的制作水平和创