人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第六单元 思维的火花 习作：神奇的探险之旅.pptVIP

提示：点击进入习题二一五四三点拨：本题考查习作审题能力。本次习作要求写的是想象作文，可以联系生活实际，但并不用亲身经历，C项表达有误。√√点拨：本题考查习作的选材能力。本次习作要求写探险故事，探险指到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察，这就意味着会遇到重重困难，除了“欣赏武夷山风景区的美丽景色”不合适外，其他的都可以。√三、构思：理清写作思路。1.选择搭档。请从A、B两组人物中各选一名成员和你一起

组成探险小队，并说明理由。A.经验丰富的探险爱好者知识渊博的生物学家见多识广的向导示例：见多识广的向导胆子大但行事鲁莽的

表哥向导见多识广，在遇到危险的时候

能帮助探险小队脱险；鲁莽的表哥会触发险情，推动

情节发展。B.好奇心强、性格活泼的妹妹胆子大但行事鲁莽的表哥点拨：本题考查习作的审题及构思能力。A组成员是有一定知识背景的专业人士，B组成员是同龄人。在选择成员，尤其是选择B组人员的时候，既要考虑他们各自的特长，同时也要考虑他们的弱点，这些都是与故事情节的发展密切相关的。2.开始探险。探险小队会遇到什么样的险情？又是如何绝

境求生的呢？填一填吧。目的地：?装备：?遇到的险情：?求生方法：?示例：沙漠。指南针、饮用水、食物等。①沙尘暴；②缺水。①寻找避风的沙丘躲避；②找到一处绿洲。

点拨：本题考查习作的构思能力。目的地的选择是前提，只有确定了目的地，才能确定装备，如去沙漠和去丛林要准备的东西就不一样，装备必须符合目的地的需求；只有确定了目的地，才能设置险情，如泥石流不会出现在草原，海啸不可能发生在内陆；等等。兴奋(第一次看到沙漠)—惊慌(第一次遇

险)—后悔(第二次遇险)—激动(走出沙漠)四、表达：体会下面的写作方法，可以运用到自己的习作中。1.随着脚步的不断前进，山洞越来越狭窄，里面也越来越

黑，不时还伴随着水滴滴落的声音和蝙蝠惊起后扇动翅

膀的声音。通过环境描写，渲染气氛，使读者如临其境。2.进入洞穴前，我紧张得像怀里揣了一只小兔子，心怦怦

直跳；但真的进到洞穴后，我反而平静了下来，只有一

种满足感。写出心情变化，给人真切的感受。五、小练笔：读读下面的语段,根据提示将语段补充完整。天很快就黑了，正当我们分别爬上树，准备休息时，突然传来了一阵细微的声音。我坐了起来，用手电筒一照，只见两颗亮晶晶的东西在草丛里晃来晃去。我们?(人物神态)。示例：顿时吓得面无血色

从那两个亮点的距离推断出

了那家伙的位置和大小深吸了一

口气，举着弹弓向那家伙的旁边来了一发重重吐了一口气，这才发现冷汗

早已湿透了衣衫感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG