人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第五单元 作家笔下的人物 习作形形色色的人.pptVIP

提示：点击进入习题二一五四三一、审题：选一选，明确本次习作的任务。A.爱唠叨的张奶奶 B.我的同学“小问号”C.电脑——人生路上的导师D.妹妹——我家的“百灵鸟”点拨：本次习作要写人，而C项中的电脑是物品，不宜作为本次习作的题目。C点拨：②③④描述的事例让我们看到了奶奶的“勤劳”；而逛超市、买生活用品这一事例无法表现奶奶的勤劳。②③④三、构思：填一填，理清习作思路。在生活中，你最熟悉的人是谁？他(她)最大的特点是什么？你准备选取哪些事例来写出其特点？请借助思维导图，理清习作思路。点拨：先确定要写的人物；总结这个人物的特点，抓住最突出的一点写出来，注意典型事例的选择一定要围绕最终给出的特点，否则就离题了。四、表达：读读下面的开头，习作时可以借鉴哟。1.他身子胖乎乎的，活像一个圆滚滚的皮球，但行动起来

十分敏捷。额头上一道疤痕代表了他的“光荣战绩”，

一双乌溜溜的眼睛，每时每刻扫描着四周，似乎在寻找

着想捉弄的人。他是谁？他就是我的调皮表弟。以外貌描写为开头，突出了人物调皮的特点。2.“喂，你有完没完？一天到晚，什么事都不想做，只知

道坐在那里玩，也太废寝忘食了！”我刚进家门，便听

见妈妈在训斥老爸。不用说，一定是老爸在玩电脑呢！以描写为开头，突出了人物?

的特点。语言爱玩电脑五、小练笔：人物的特点，有时候可以通过周围人的反应来间接表现。请在下面片段的横线上填上合适的描写周围人反应的语句，以更好地表现这位同学的特点。示例：已经被他远远地甩在后面，只能尽力去争第二名了既激动又自豪，他们有的兴奋地跳了起来，有的把双手放

在嘴边大声呐喊，有的已经赶到了终点处迎接胜利者凯旋

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG