主题六 活动一《水域面积近似计算》教案湘科版信息科技五年级下册.pdf

第1课《水域面积近似计算》教学设计

课题水域面积近似计算单元第六单元学科信息科技年级五年级下

信息意识：理解和识别不同水域和图形的特征，提升对不规则图形和复杂水域的辨识能

力，增强从多元信息中提取有用信息的能力。

计算思维：掌握计算水域和图形面积的基本公式和方法，能够灵活应用于实际问题，提

核心素高问题解决效率。

养目标数字化学习与创新：利用数字工具和软件进行水域和图形面积的精确计算，提升计算的

精度和效率，鼓励使用创新方法进行不规则图形的面积估算。

信息社会责任：理解水域管理和环境保护的重要性，增强对数据道德和信息伦理的责任

感，支持可持续发展。

1、了解计算水域面积的一般过程。

教学重点

2、了解计算图形面积的一般方法。

教学难点1、掌握不规则图形面积的估算方法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

板书课题。学习新知引用提问的方式引

活动背景入，观看教学入课题，增强课

水域面积大小对湿地保护十分重要。随着季节视频。堂互动性。将学

变化，水域面积也会发生变化。及时观察、记录水生的注意吸引到

域面积的变化，是湿地自然保护区的一项重要工课堂。

作。通过数学公式可以计算规则图形的面积，但水

域的形状往往不规则，那该如何计算湿地的总水域

面积呢？

导入新课可以用近似方法计算：在湿地地图上画出小方

格，数出被水覆盖的完整格子数量，再估算不完整

格子中的水面比例，最后用总格子数乘以每个小格

的实际面积。（例如：100个完整格+20个半满格

=110格，每格代表10平方米，总面积约110×

10=1100平方米）。

活动目标

1、了解计算水域面积的一般过程。

2、了解计算图形面积的一般方法。

3、了解不规则图形面积的估算方法。

观看教学视频《估计不规则图形的面积》。

新知讲解：

一、计算水域面积的一般过程

计算大型地域面积需要经历测量、绘制和计算

等过程。

信息链接了解计算水域初步了解计算水

遥感技术是指将高精度数字相机、激光雷达等面积的一般过域面积的一般过

遥感设备，搭载在高空气球、飞机和人造卫星等平程。程，锻炼学生的

台，进行远距离探测的技术。遥感技术为资源勘察、学习能力和观察

环境监测、国土测绘、森林保护、军事侦察提供信能力。

息服务。

二、计算图形面积的一般方法

1、基本图形的面积计算。

三角形、正方形、平行四边形和梯形等图形，