第6单元 第2课时 除数是整十数的笔算除法（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第6单元第2课时除数是整十数的笔算除法（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

一、设计思路

本课设计以学生熟悉的生活情境为导入，通过实际操作让学生体会除数是整十数的笔算除法的方法，注重学生对算理的理解，引导学生逐步掌握除数是整十数的笔算除法计算方法，培养计算能力。教学过程中，注重学生的合作交流，通过小组讨论、展示交流等方式，提高学生的参与度，让学生在探究中发现规律，培养学生的学习兴趣和团队协作能力。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象思维，通过探究除数是整十数的笔算除法，理解算理，发展数学建模能力。提高学生数学运算能力，通过实际操作和练习，掌握计算方法，提升计算速度和准确性。同时，培养学生数学应用意识，将所学知识应用于解决实际问题，增强解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握除数是整十数的笔算除法计算方法，包括先除以10，再根据除数和被除数的位数进行相应的除法计算。

②能够熟练进行笔算除法，包括列竖式、进行除法运算、处理余数等步骤。

2.教学难点，

①理解除数是整十数的除法运算中，为什么要先除以10，以及如何调整被除数的位数与除数对齐。

②在进行笔算除法时，正确处理余数和下一位的计算，避免计算错误。

③将除数是整十数的笔算除法与实际情境相结合，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：人教版四年级数学同步教学平台

-信息化资源：除数是整十数的笔算除法教学课件、相关动画演示视频

-教学手段：实物教具（如十进制棒、计数器）、小黑板、作业纸

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对除数是整十数的笔算除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做数学题时，有没有遇到过除数是整十数的题目？你们是如何计算的？”

展示一些生活中常见的除数是整十数的计算情境，如购物找零、分配物品等。

简短介绍除数是整十数的笔算除法的基本概念和重要性，引导学生思考这种计算方法在生活中的应用。

2.除数是整十数的笔算除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除数是整十数的笔算除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解除数是整十数的笔算除法的定义，包括其主要步骤：先除以10，再进行常规的除法计算。

详细介绍除数是整十数的笔算除法的组成部分，如竖式中的各个部分及其作用。

3.除数是整十数的笔算除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除数是整十数的笔算除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的除数是整十数的计算案例，如240÷10、560÷20等。

详细介绍每个案例的解题过程，包括如何调整被除数、如何进行除法运算、如何处理余数等。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，如如何快速计算商品价格、如何分配任务等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个除数是整十数的计算问题进行讨论。

小组内讨论如何解决该问题，包括计算步骤、注意事项等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除数是整十数的笔算除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题步骤、计算过程、遇到的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除数是整十数的笔算除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括除数是整十数的笔算除法的基本概念、计算步骤、案例分析等。

强调除数是整十数的笔算除法在现实生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生完成几道除数是整十数的笔算除法练习题，巩固所学知识。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的创新能力。

过程：

提出一些与除数是整十数的笔算除法相关的问题，如如何优化计算过程、如何解决更复杂的除法问题等。

鼓励学生思考并尝试不同的解决方案，培养学生的创新思维。

8.课堂总结（5分钟）

目标：对本节课的学习内容进行总结，强化学生的学习成果。

过程：

教师对本节课的学习内容进行总结，强调除数是整十数的笔算除法的重要性和实用性。

鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的计算能力和解决问题的能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的除法应用》：通过收集和整理日常生活中除法应用的实例，如家庭开支、烹饪食谱、运动成绩等，让学生了解除法在现实生活中的广泛应用。