新教材高中化学专题1揭示物质结构的奥秘第2单元物质结构研究的范式与方法教师用书苏教版选择性必修2.docVIP

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其次单元物质结构探讨的范式与方法

学习

任务

1．相识物质结构探讨的两种范式及其相互关系。

2．能举例说明科学假说和论证、试验方法、模型方法等在物质结构探讨中所起的重要作用。

3．能描述现代仪器和手段为测定物质结构、建立相关理论做出的重要贡献。

4．初步学会从宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知等角度解决化学问题。

一、物质结构探讨的范式

1．物质结构探讨有两种常见的范式，一是归纳范式，二是演绎范式。

①归纳范式

归纳范式，其过程为“由个别到一般”。详细而言，依据事实进行概括归纳，抽象出共同点，上升为本质规律。

例如，我们在学习有机化学学问时，就是利用归纳的方法，从甲烷(CH4)、乙烷(C2H6)、丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10)等的分子式中归纳出了饱和烷烃的碳链结构，写出其通式为CnH2n＋2。

又如，我们在学习元素周期律时，通过书写1～20号元素的原子核外电子排布来相识前20号元素对应原子结构的不同，从中归纳出元素核外电子排布的规律，并从结构上说明白同族元素性质相像的缘由。

再如，探讨含有双键和三键的不饱和烃时，大量的试验发觉这类物质简洁发生加成反应和氧化反应，结构特征分析也发觉不饱和键具有不稳定的性质，最终依据结构与性质的关系归纳得出这类有机物的通性。

②演绎范式

演绎范式，其过程通常为“从一般到个别”。详细而言，它是从某个一般结论动身，向从属于这一结论的多个要素进行推理的过程。

例如，门捷列夫建立了元素周期表，为人们供应了元素间联系的一般理论。在元素理论的指导下，人们于1875年发觉了“类铝”(镓)，1879年发觉了“类硼”(铊)，1886年发觉了“类硅”(锗)。这些都证明白运用演绎范式获得的胜利。

2．物质结构常用的探讨方法

①在物质结构探讨中，难以对全部可能的结论一一加以试验论证。有时人们依据元素周期律和微粒间作用力的特征等，预料物质可能具有的某些性质，采纳的往往就是演绎法。

②依据钠原子最外电子层上1个电子极易失去表现出强还原性的特点，可以推出同族半径更大的钾、铷、铯元素具有更强的还原性的结论。

③水是极性较强的分子，水分子之间存在较强的氢键，水分子既可为生成氢键供应H，又有孤电子对接受H。因此，从分子的结构可以推知，凡能为生成氢键供应和接受H的溶质分子，极性与水相像，如CH3CH2OH、CH3COOH等，均可通过氢键和水结合，在水中溶解度较大；碳氢化合物极性较小，也难以和水形成氢键，在水中溶解度很小。这就是闻名的“相像相溶规则”。

④归纳范式和演绎范式作为一对普遍适用的逻辑方法，在化学探讨中得到了广泛应用。两者不是孤立运用的，在实际探讨中经常融合在一起。

3．归纳与演绎的关系

①从科学探讨的途径来看归纳和演绎的运用，一般为先归纳、后演绎。

人们往往依据自己的探讨目标，依据肯定的理论基础，设计并进行试验；再从试验数据或现象中得出假说；通过试验或理论证明假说正确与否，使之上升为新的理论；最终运用新理论指导试验，获得新的结论。“试验—假说—理论—新试验”的过程，本质上就是从个别到一般，再到个别的过程。

②演绎是从一般到个别，从理论推出新的事实。然而，演绎须要依靠于前提。而归纳恰好具备这种功能，尽管归纳的结果并不肯定精确，但它恰恰供应某种前提。这就为从归纳过渡到演绎打算了必要条件。这正是归纳和演绎往往综合运用的缘由。

③归纳须要演绎作指导，以解决归纳探讨的目的性、方向性和结果的正确性问题；而演绎须要归纳供应前提。在演绎的指导下归纳，在归纳的基础上演绎，两者相互联系、互为前提。

在实际的化学探讨中，探讨的详细对象千差万别，使得归纳和演绎的关系也更为困难，往往须要归纳和演绎的串联、交叉运用，有时还须要与其他逻辑方法的并用或交替运用。

推断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)符合通式CnH2n(n≥2)的烃肯定是烯烃。 (×)

(2)由Fe跟Cl2干脆化合可得FeCl3，类推出Fe跟I2干脆化合可得FeI3。 (×)

(3)金属镁失火不能用CO2灭火，类推出金属钠失火也不能用CO2灭火。 (√)

(4)CO2与Na2O2反应生成Na2CO3和O2，类推出SO2与Na2O2反应生成Na2SO3和O2。 (×)

(5)烷烃同分异构体之间，支链越多，沸点越高。 (×)

(6)相同温度下CaCO3的溶解度比Caeq(\a\vs4\al\co1(HCO3))2的溶解度小，类推出Na2CO3的溶解度也小于NaHCO3的溶解度。 (×)

二、物质结构探讨的方法

在物质结构的探讨中，除借助科学仪器等物质手段，还须要借助化学探讨的方法。常用的化学探讨方法有科学假设和论证、试验、模型建构等方法。

①探讨物质结构涉及的试验与科学发展亲密相关：如，阴极射线的发觉、α粒子散