五年级品德与社会上册 粒粒皆辛苦说课稿 鲁教版.docx

五年级品德与社会上册粒粒皆辛苦说课稿鲁教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：五年级品德与社会上册《粒粒皆辛苦》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕珍惜粮食这一主题，通过讲述农民伯伯种粮的艰辛和粮食的来之不易，引导学生树立节约粮食的意识。这与学生已有知识相联系，因为他们已经学习过一些关于农业生产的知识，如农作物生长、种植过程等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）增强学生的文化自信，认识到劳动的价值和粮食的珍贵；2）提升学生的社会责任感，引导学生关注农民劳动的艰辛，培养节约粮食的良好习惯；3）发展学生的道德品质，通过实际行动践行社会主义核心价值观，如勤劳、节约、感恩等。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解“粒粒皆辛苦”的含义，即粮食的来之不易和农民伯伯的辛勤劳动。

-重点二：通过案例分析，让学生认识到浪费粮食的严重后果，以及节约粮食的重要性。

-重点三：引导学生将节约粮食的理念转化为实际行动，如减少食物浪费、参与粮食捐赠等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解“粒粒皆辛苦”的深层含义，需要学生结合自己的生活经验去感悟。

-难点二：将节约粮食的理念内化为学生的自觉行为，需要学生具备较强的自我管理能力。

-难点三：在活动中，如何引导学生积极参与，并使每个学生都能有所收获，需要教师精心设计活动环节。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、实物粮食样本（如稻谷、小麦等）

-课程平台：学校内部品德与社会课程平台，用于展示相关视频和资料

-信息化资源：网络图片库，用于寻找与粮食生产、农民劳动相关的图片

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、实地参观（如条件允许）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列与粮食相关的图片，如农民伯伯在田间劳作的情景、丰收的稻田、粮食仓库等。

-引导学生观察图片，提出问题：“这些图片让你想到了什么？粮食对我们来说意味着什么？”

-学生自由发言，教师总结：“粮食是我们生活的基础，农民伯伯的辛勤劳动换来了我们餐桌上的美味。”

-阐述本节课的主题：“今天，我们就来学习《粒粒皆辛苦》，了解粮食的来之不易。”

2.讲授新知（20分钟）

-播放关于粮食生产过程的视频，让学生直观了解粮食从播种到收获的全过程。

-教师提问：“观看视频后，你有哪些疑问？”

-学生提问，教师解答，引导学生理解粮食生产的艰辛。

-分组讨论：学生以小组为单位，讨论以下问题：“为什么说‘粒粒皆辛苦’？”、“我们能为节约粮食做些什么？”

-每组汇报讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-出示几组关于粮食浪费的场景，让学生判断哪些行为是浪费粮食的。

-学生分组讨论，选出正确答案，教师讲解正确理由。

-进行“节约粮食知识问答”，教师提问，学生抢答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“通过今天的学习，我们明白了粮食的来之不易，以及节约粮食的重要性。”

-引导学生思考：“在日常生活中，我们如何践行节约粮食的理念？”

-学生分享自己的节约粮食行动，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-设计“家庭粮食浪费调查报告”，要求学生与家长合作，了解家庭一周内粮食浪费的情况，并分析原因。

-完成一份“节约粮食行动计划”，列出自己在日常生活中可以采取的具体节约措施。

-下一节课将分享各自的调查报告和行动计划。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-粮食历史与文化：介绍不同地区、不同历史时期的粮食种植与饮食文化，如中国古代的稻作文化、玉米的传入与传播等。

-粮食与生态环境：探讨粮食生产对生态环境的影响，包括耕地保护、水资源利用、生物多样性保护等。

-粮食安全与政策：分析国家粮食安全战略，介绍粮食储备、粮食进出口政策等。

-粮食科技创新：介绍现代农业技术在粮食生产中的应用，如转基因技术、精准农业等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、书店或学校资源中心查找相关书籍和资料，深入了解粮食的历史与文化。

-组织学生参观农业科技园区或当地农场，实地了解粮食生产过程和现代农业技术。

-开展“粮食安全日”主题活动，让学生通过角色扮演、辩论等形式，讨论粮食安全的重要性。

-鼓励学生参与社区服务，如参与粮食捐赠、社区花园建设等活动，将节约粮食的理念付诸实践。

-利用网络资源，如在线课程、视频讲座等，拓展学生对粮食问题的国际视野。

-建立学生小组，每组负责研究一个与粮食