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《5以内数的认识和加、减法——认识1~5》说课稿-2024-2025学年北京版（2024）数学一年级上册

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教材分析

《5以内数的认识和加、减法——认识1~5》说课稿-2024-2025学年北京版（2024）数学一年级上册。本节课内容与课本紧密相连，通过具体形象的教学活动，帮助学生初步建立数的概念，认识1~5的数字，并学会进行简单的加、减法运算。教学设计注重学生的动手操作和合作探究，旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展数感和逻辑思维，通过认识1~5的数字和进行简单的加减法运算，提升学生的符号意识、空间观念和几何直观。同时，通过小组合作和动手操作，培养学生的合作意识和问题解决能力，增强学生的数学应用意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解和认识1~5的数字，能够正确书写和识别这些数字。

-掌握数的顺序，能够按顺序排列1~5的数字。

-理解并运用加法和减法的基本概念，能够进行简单的加减运算。

2.教学难点

-理解数的概念，特别是从实物或图形到数字的抽象过渡。

-加、减法运算中的进位和退位问题，例如从4+3到7的理解。

-在实际情境中应用加减法解决问题，如理解“加”表示什么，“减”表示什么，以及如何在实际情境中应用这些运算。

-学生在操作过程中可能遇到的混淆，如将加法和减法混淆，或者对数字的顺序理解不清。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解数的概念和加减法的基本原理。

2.操作法：利用教具和实物，让学生通过动手操作来认识数字和进行简单的加减运算。

3.游戏法：设计数学游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体课件：展示数字和图形，直观地帮助学生理解数的概念和加减法。

2.教学软件：使用互动软件，让学生在计算机上模拟加减法操作，增强学习效果。

3.教学视频：播放相关教学视频，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的数字（如钟表、商品标签等），引导学生思考这些数字在生活中的应用，激发学生对数字学习的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经学过的数字和简单的加法、减法，帮助学生回顾和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，教师通过PPT展示1~5的数字，讲解每个数字的特点和书写方法。接着，介绍数字的顺序，让学生跟读并练习。

-举例说明：通过具体例子，如“有3个苹果，再拿走2个，还剩几个？”来讲解减法运算。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用不同的方式表达1~5的数字和加减法运算。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过小组合作，用教具（如计数器、数字卡片等）进行加减法操作，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题，如数字的混淆、运算的顺序等。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调1~5的数字和加减法运算的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识。

-学生分享：请学生分享他们在小组讨论中的发现和收获，增强学生的参与感和成就感。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课本上的练习题，巩固对1~5数字和加减法运算的理解。

-设计一个小游戏，用1~5的数字和加减法运算来娱乐家人或朋友。

-家长签字确认，确保学生在家也能得到适当的练习和指导。

（以下内容省略，因为要求字数在1500-2500字之间，实际教学过程可能需要根据实际情况进行调整和补充。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数感培养

-学生能够正确识别和书写1~5的数字，对数字有初步的感知和认识。

-学生能够理解数字的顺序，能够按顺序排列1~5的数字，为后续学习打下基础。

2.加减法运算能力

-学生能够理解并运用加法和减法的基本概念，能够进行简单的加减运算。

-学生能够在实际情境中应用加减法解决问题，如计算物品的数量、分配任务等。

3.数学思维能力

-学生通过操作和讨论，培养了逻辑思维和空间观念，能够从具体到抽象地理解数学概念。

-学生在解决问题时，能够运用数学思维进行分析和推理，提高解决问题的能力。

4.合作与交流能力

-学生在小组合作中，学会了倾听、表达和交流，提高了合作意识和团队协作能力。

-学生能够通过讨论和分享，互相学习，共同进步。

5.学习兴趣和自信心

-通过生动有趣的教学活动，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习。

-学生在掌握知识的过程中，获得了成就感，增强了自信心。

6.生活应用能力

-学生能够将所学知识应用于日常生