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《5建立良好的公共秩序》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《5建立良好的公共秩序》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

教材分析

《5建立良好的公共秩序》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版。本课选自统编版道德与法治五年级下册第二单元，旨在让学生了解公共秩序的重要性，培养遵守公共秩序的良好习惯。教材通过案例、活动等多种形式，引导学生认识到公共秩序对于社会生活的重要性，学会在日常生活中自觉遵守公共秩序。

核心素养目标

本课旨在培养学生的法治意识、道德品质和社会责任感。通过学习，学生能够认识到公共秩序的重要性，培养尊重他人、遵守规则的良好习惯，提高自我管理能力，形成积极的社会行为态度，为构建和谐社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生已经具备了一定的道德认知和社会常识，他们对于公共秩序有一定的了解，能够识别一些基本的公共秩序规则，如交通规则、公共场所的行为规范等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对公共秩序这一主题表现出较高的兴趣，他们通常对身边的社会现象敏感，喜欢参与讨论和实践活动。学生的学习能力方面，他们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但在理解和应用法律知识方面可能存在一定的困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此需要设计多样化的教学活动来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括对法律概念的理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合，以及在实际情境中遵守规则时可能遇到的冲突和挑战。此外，对于一些复杂的社会问题，学生可能缺乏独立的判断力和应对策略，需要教师引导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解公共秩序的基本概念和重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同公共场合遵守秩序的行为，增强实践体验。

3.利用多媒体展示公共秩序相关的案例，通过视频、图片等形式，提高学生的视觉感受和认知效果。

4.组织小组讨论，让学生分享自己对公共秩序的理解和遵守经验，促进交流与合作。

5.运用游戏化教学，设计“规则挑战”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习公共秩序知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示城市交通、公园、商场等公共场合的图片或视频，引导学生观察并思考：“这些场景中的人们都在做什么？为什么需要遵守秩序？”

-学生分享观察到的现象和自己的思考。

-教师总结：“公共秩序是维护社会正常运行的重要保障，今天我们就来学习如何建立良好的公共秩序。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解公共秩序的定义、重要性以及它在社会生活中的体现。

-通过案例分析，如交通违规、公共场所喧哗等，让学生了解违反公共秩序的后果。

-引导学生讨论：在日常生活中，我们如何做到遵守公共秩序？

-教师总结公共秩序的几个基本原则，如尊重他人、遵守规则、维护公共利益等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生扮演不同的角色，模拟在公共场所发生秩序问题的情景，其他组学生提出解决方案。

-学生展示模拟情景，教师点评并给出改进建议。

-进行“公共秩序知识问答”游戏，巩固学生对公共秩序知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调公共秩序的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师总结：“遵守公共秩序是每个公民的责任，让我们从现在做起，共同维护良好的社会秩序。”

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，观察家庭成员在公共场所的行为，记录至少两个遵守或不遵守公共秩序的例子，并写下自己的看法。

-下节课分享自己的观察和思考，讨论如何在自己的生活中更好地遵守公共秩序。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-公共秩序相关法律法规：介绍我国关于公共秩序的相关法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等，让学生了解法律在维护公共秩序中的作用。

-公共秩序案例库：收集国内外关于公共秩序的典型案例，包括正面遵守秩序的典型事例和违反秩序导致不良后果的案例，用于课堂讨论和案例分析。

-公共秩序宣传资料：收集有关公共秩序宣传的图片、海报、视频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注社会新闻，了解公共秩序事件，分析事件原因和后果，提高学生的社会责任感。

-组织学生参观法院、公安局等相关部门，让学生了解法律工作者的工作内容，增强对法律的认识。

-开展“我是秩序小卫士