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《10000以内数的认识》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《10000以内数的认识》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

教学内容

《10000以内数的认识》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

本节课主要内容包括：数的顺序、数的组成、数的读写以及数的比较。通过学习，学生能够掌握10000以内数的顺序，理解数的组成，学会读写10000以内的数，并能进行数的比较。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。学生将通过数的顺序和组成的探究，发展数学抽象思维；通过数的读写和比较，提升逻辑推理能力；在解决实际问题的过程中，学会运用数学模型进行思考和解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解数的组成：学生能够理解数位和计数单位的关系，以及如何通过数位和计数单位来表示和组成一个数。

2.数的读写：正确书写和读出10000以内的数，包括整数的读写和分级。

难点：

1.数的组成理解：学生可能难以理解数位和计数单位之间的关系，导致在数的组成上出现混淆。

2.数的分级读写：学生可能难以掌握数的分级读写规则，导致读写错误。

解决办法与突破策略：

1.通过直观教具和实际操作，帮助学生建立数位和计数单位的联系，如使用计数棒、数位表等。

2.通过分步练习，让学生逐步掌握数的分级读写规则，先从个位开始，逐步过渡到更高位。

3.设计游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，通过合作和竞争，提高学生掌握数的组成和读写的能力。

4.及时反馈和个别辅导，针对学生在学习过程中出现的问题进行个别指导，帮助学生克服难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生建立数的概念和数的顺序的基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，通过交流分享，共同解决数的组成和读写中的问题。

3.实践法：设计数数游戏和操作活动，让学生在动手操作中加深对数概念的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示数的顺序和组成，直观展示数的分级和读写规则。

2.教学软件：使用数学软件进行数的组成和读写练习，提高学生的互动性和趣味性。

3.教具操作：准备计数棒、数位表等教具，让学生通过实际操作体验数的组成。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列日常生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书籍等，引导学生观察物品的数量。

-提问：你们知道这些物品的数量是多少吗？你们能数一数吗？

-引导学生回顾之前学习的数的概念，并引入新的学习主题：“今天，我们要学习新的数字，探索10000以内的数的奥秘。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解数的顺序，从个位到万位，强调数位和计数单位的关系。

-展示数位表，让学生直观地看到每个数位对应的计数单位。

-通过实例讲解数的组成，如数123，个位是3，十位是2，百位是1。

-讲解数的读写规则，包括整数的读写和分级。

-进行示范，展示如何正确书写和读出数。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习，每组学生选择一个数，用计数棒或数位表展示数的组成。

-学生之间互相检查，纠正彼此的错误，巩固数的组成知识。

-进行数的读写练习，教师随机抽取学生进行读写，其他学生判断正误。

-设计小竞赛，看哪个小组最快且正确地完成数的读写任务。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的重点内容，包括数的顺序、数的组成和数的读写。

-强调学生在数的读写和组成方面的进步，鼓励他们在课后继续练习。

-提醒学生注意数的分级，以便在读写时更加准确。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业：完成课后练习题，包括数的组成、数的读写和数的比较。

-鼓励学生在家里与家长一起完成数的游戏，如数家庭物品、制作数的故事等。

-要求学生准备下节课的预习内容，即数的比较和简单加减法。

知识点梳理

一、数的顺序

1.数的顺序是指从0开始，按照一定的规则排列的数列。

2.数的顺序包括个位、十位、百位、千位、万位等。

3.数的顺序遵循从右向左的排列方式，每向左移动一位，数的大小增加10倍。

二、数的组成

1.数的组成是指将一个数拆分成各个数位上的数字和对应的计数单位。

2.个位上的数字乘以1，十位上的数字乘以10，百位上的数字乘以100，以此类推。

3.例如：数123可以拆分为1个百、2个十和3个一。

三、数的读写

1.整数的读写：

-从高位到低位，依次读出每个数位上的数字。

-每个数位上的数字要读出其计数单位。

-如果某一位上的数字是0，则只读出计数单位，不读出数字。

-如果连