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《1北京的春节》说课稿-2024-2025学年语文六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《1北京的春节》说课稿-2024-2025学年语文六年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《1北京的春节》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对传统文化的理解和欣赏能力，提升学生的语言表达和审美鉴赏水平。通过学习《北京的春节》，引导学生感受中华民族传统节日的魅力，增强文化自信，同时锻炼学生运用语文知识进行思考和表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解春节的文化内涵：通过学习《北京的春节》，重点引导学生理解春节作为中国传统节日的重要性和文化内涵，例如了解春节的起源、习俗和象征意义。

-提升语言表达能力：通过分析课文中的描写手法和语言表达，让学生学会如何用生动形象的语言描述节日氛围和人物情感。

2.教学难点：

-感悟作者情感：课文通过描写北京春节的景象，表达了作者对传统文化的热爱和情感。难点在于帮助学生体会作者细腻的情感变化，例如通过对比不同场景下的描写，引导学生感受作者对春节的喜爱和对传统习俗的珍视。

-跨文化理解：对于一些传统习俗，如放鞭炮、贴春联等，对于非北京地区的学生来说可能较为陌生。难点在于帮助学生理解这些习俗背后的文化意义，以及它们在现代社会中的变化和传承。

-综合运用知识：在分析课文时，需要学生综合运用所学的语文知识，如修辞手法、描写技巧等，这要求学生具备较强的分析能力和知识迁移能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备六年级下册语文教材，包括《北京的春节》一文。

2.辅助材料：准备与春节相关的图片、历史资料和节日习俗视频，用于直观展示节日文化。

3.实验器材：准备与课文内容相关的图片和实物，如春联、窗花等，以便于学生直观感受春节习俗。

4.教室布置：创建一个温馨的节日氛围，布置春节装饰品，设立小组讨论区，促进学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《北京的春节》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道春节吗？它在中国传统文化中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，如春节的庆祝活动、家庭团聚的场景等，让学生初步感受春节的魅力或特点。

简短介绍春节的基本概念和重要性，如春节的起源、习俗和象征意义，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要组成元素，如团圆饭、拜年、放鞭炮等。

详细介绍春节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各个习俗的寓意和意义。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析，如不同家庭庆祝春节的方式、春节对经济的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节文化促进社会和谐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如“春节的传统与现代”、“春节的文化传承”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中传承和弘扬春节文化。

知识点梳理

《北京的春节》是统编版语文六年级下册的一篇课文，通过这篇文章，我们可以梳理出以下几个重要的知识点：

1.春节的历史起源与文化内涵

-春节的起源可以追溯到中国古代的祭祀活动。

-春节作为中国最重要的传统节日之一，承载着丰富的文化内涵，包括团圆、祈福、辞旧迎新等。

2.北京春节的习俗与特点

-传统习俗：如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、包饺子等。

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