《乘法的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学二年级上册.docxVIP

《乘法的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学二年级上册

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设计意图

本节课通过生动的教学活动，让学生在游戏中体验乘法的初步概念，激发学生对数学学习的兴趣。通过操作、观察、交流等活动，使学生感受乘法的实际意义，为后续的乘法学习奠定基础。

核心素养目标

培养学生数感，使学生能理解乘法的概念，感知乘法的简洁性；发展符号意识，让学生通过符号表示乘法运算；增强应用意识，通过实际问题让学生体会乘法的应用价值；提升模型意识，让学生在解决问题的过程中，形成乘法模型。

学情分析

二年级学生对乘法概念尚无直接经验，但已有加法基础，具备一定的数数和计数能力。学生在日常生活中接触过简单的重复性工作，如排列物品、分糖果等，这为理解乘法概念提供了生活经验。然而，学生在抽象思维和符号意识方面仍处于发展阶段，对乘法的理解可能存在困难。

学生层次上，部分学生可能对数学有较强的兴趣和求知欲，但部分学生可能对数学学习缺乏信心，需要更多的鼓励和指导。在知识层面，学生对10以内数的认识和加法运算有一定的掌握，但乘法的概念对他们来说较为抽象。在能力方面，学生的操作能力和观察力较强，但逻辑推理和问题解决能力有待提高。

学生的行为习惯方面，课堂参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、动手操作不够积极等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能影响学生对乘法概念的理解和应用。

总体而言，二年级学生在《乘法的初步认识》这一章节的学习中，需要教师引导他们从具体情境中抽象出乘法概念，并通过实践活动加深理解，同时培养他们的数学思维和解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活情境，如购物、分糖果等，让学生在具体情境中感知乘法的必要性。

2.操作教学法：引导学生通过实物操作、计数等动手活动，体验乘法的概念。

3.合作学习法：组织学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示乘法算式，直观展示乘法与加法的关系。

2.实物教具：使用计数器、小棒等实物教具，帮助学生直观理解乘法。

3.互动软件：运用数学教学软件，设计互动游戏，提高学生学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《乘法的初步认识》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在生活中找到乘法的例子吗？”、“如何用加法和乘法表示相同的数量？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乘法的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小兔子分胡萝卜”引出乘法概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解乘法的意义和表示方法，结合实例“3个苹果，每个苹果2个，一共有几个苹果？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“苹果分装”实验，让学生通过实际操作体验乘法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“苹果分装”实验，体验乘法在实际生活中的应用。

提问与讨论：针对实验中的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法的概念。

实践活动法：设计“苹果分装”实验，让学生在实践中掌握乘法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解乘法的概念，掌握乘法的基本运算。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭购物”的乘法练习题，让学生运用乘法解决实际问题。

提供拓展资源：推荐“乘法口诀”相关的学习网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的乘法练习题，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行乘法口诀的学习和练习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的