《人的正确思想是从哪里来的？》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

《人的正确思想是从哪里来的？》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人的正确思想是从哪里来的？》一文，属于2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册的课文内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以马克思主义哲学的基本原理为基础，引导学生深入理解人的正确思想是如何产生的，与学生在高中阶段所学的哲学、政治、历史等学科知识相呼应，有助于学生形成正确的世界观和方法论。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.思辨能力：通过分析《人的正确思想是从哪里来的？》一文，引导学生运用马克思主义哲学的基本原理，培养批判性思维和辩证分析能力。

2.价值观：引导学生理解正确思想的来源，树立科学的世界观和人生观，形成正确的价值观。

3.文化理解：加深学生对马克思主义哲学的理解，提升对中国特色社会主义文化的认同感和传承意识。

4.审美情趣：通过文本分析和讨论，培养学生对哲学思想的艺术鉴赏能力，提升审美情趣。

重点难点及解决办法

1.重点：理解马克思主义哲学关于人的正确思想产生的过程和条件。

解决办法：通过课堂讨论和案例分析，引导学生结合实际生活，深入探讨思想形成的内在逻辑和社会实践基础。

2.难点：将抽象的哲学原理与具体的社会实践相结合，理解其现实意义。

解决办法：采用启发式教学，结合历史事件和社会现象，帮助学生理解哲学原理在现实中的应用，提高学生的理论联系实际能力。

3.重点：提高学生的思辨能力和批判性思维。

解决办法：设计问题导向的教学活动，鼓励学生提出问题、分析问题，并通过小组讨论和辩论，培养学生的思辨能力和批判性思维。

4.难点：理解马克思主义哲学的基本观点与高中阶段所学知识的衔接。

解决办法：通过复习和对比，帮助学生梳理高中阶段所学哲学知识，为新知识的理解和掌握奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文选择性必修中册的教材，包括《人的正确思想是从哪里来的？》一文。

2.辅助材料：准备与马克思主义哲学相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，帮助学生直观理解哲学原理。

3.教学视频：选取与文章主题相关的教学视频，用于引入和深化课程内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在讨论时能够自由交流；同时，准备必要的书写工具，确保学生能够记录重点内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示与马克思主义哲学相关的图片或名言，引发学生对哲学思考的兴趣。

-提问：同学们，哲学是什么？它对我们有什么意义？

-学生分享对哲学的理解，教师总结并引出本节课的主题——《人的正确思想是从哪里来的？》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文《人的正确思想是从哪里来的？》

-教师引导学生阅读课文，注意重点段落和关键词。

-学生阅读课文，教师巡视指导。

-分析课文

-教师带领学生分析课文中的哲学观点，如实践是检验真理的唯一标准等。

-学生分组讨论，分享各自的理解和观点。

-结合实例

-教师列举现实生活中的实例，帮助学生理解哲学原理的实际应用。

-学生举例说明，加深对哲学原理的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂讨论

-教师提出问题，如“如何理解实践是检验真理的唯一标准？”

-学生分组讨论，各小组代表发言。

-课后作业

-教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于“人的正确思想”的短文。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调马克思主义哲学的基本观点。

-学生回顾课堂所学，分享自己的收获。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读相关哲学著作、撰写短文等。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《实践论》：毛泽东的这篇著作深入阐述了实践与认识的关系，是理解马克思主义哲学中实践重要性的重要文献。

-《人的正确思想是从哪里来的？》的作者原著选段：阅读作者的其他著作或文章，以更全面地理解其哲学观点。

-《马克思主义哲学原理》中的相关章节：选取教材中关于认识论、实践观的部分，进行深入学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入理解马克思主义哲学的基本原理。

-鼓励学生思考：在实践中，如何将正确的思想转化为具体的行为？

-组织学生开展小组讨论，探讨如何在日常生活中践行正确的思想。

-布置探究性作业，要求学生结合自身经历，分析一个具体的社会现象，运用马克思主义哲学的原理