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《三位数的加减法——三位数的加法》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学西师大版

一、教学内容

《三位数的加减法——三位数的加法》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学西师大版

本节课内容选自二年级下册数学教材西师大版。主要学习三位数加法的计算方法，包括相同数位对齐、从个位开始加起、进位等基本步骤。通过具体实例，让学生掌握三位数加法的计算方法，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习三位数加法，学生能够发展数感，理解数与数之间的关系；提升逻辑推理能力，学会分析问题、解决问题；同时，通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。此外，通过实际问题解决，增强学生应用数学知识解决实际问题的能力，促进其数学素养的全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握三位数加法的基本步骤，包括相同数位对齐、从个位开始相加、以及进位的处理。

②能够正确进行三位数加法计算，包括竖式计算和心算练习，提高计算速度和准确性。

2.教学难点

①进位问题的处理：学生需要理解个位满十向十位进一，以及十位满十向百位进一的规则，并能熟练应用。

②计算过程中的细心：学生在进行三位数加法时，容易因为粗心而出现错误，需要培养细心审题和检查的习惯。

③竖式书写规范：正确书写竖式加法，确保每位数对齐，数字书写清晰，这对于学生后续的数学学习非常重要。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《数学》二年级下册西师大版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如三位数加法的示例图和竖式模板，以及相关的动画视频，帮助学生直观理解加法原理。

3.实验器材：准备计数器等辅助工具，用于学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习新的数学知识，那就是三位数的加法。你们准备好了吗？”

2.学生们积极回应：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始吧。首先，让我们回顾一下我们已经学过的两位数加法。请同学们拿出课本，我们一起来看一下。”

二、新课导入

1.老师在黑板上写下两个两位数的加法算式：“23+45=?”，让学生们思考并回答。

2.学生们纷纷举手，说出自己的答案：“68”。

3.老师点头称赞：“很好，大家都能正确计算出两位数的和。那么，当我们遇到三位数的加法时，我们应该如何计算呢？”

三、探究新知

1.老师在黑板上写下三位数的加法算式：“123+456=?”，引导学生观察并分析。

2.老师提问：“同学们，你们能看出这个算式和两位数加法有什么不同吗？”

3.学生们积极思考，回答：“这个算式有三位数，我们要从个位开始相加。”

4.老师继续提问：“那么，如果个位相加的和超过了10，我们应该怎么办呢？”

5.学生们回答：“我们要向十位进一。”

6.老师总结：“很好，这就是三位数加法的基本步骤。接下来，我们一起来练习一下。”

四、课堂练习

1.老师在黑板上写下几个三位数的加法算式，让学生们独立完成。

2.学生们认真计算，老师巡视课堂，解答学生们的疑问。

3.老师挑选几个学生的答案，让大家一起检查并讨论。

五、合作学习

1.老师将学生们分成小组，每组发放一张三位数加法的练习纸。

2.学生们小组合作，完成练习纸上的题目。

3.老师巡视课堂，指导学生们解决问题，鼓励他们互相帮助。

4.练习结束后，每个小组派代表展示自己的答案，其他小组进行点评。

六、巩固练习

1.老师在黑板上写下几个三位数的加法算式，让学生们独立完成。

2.学生们认真计算，老师巡视课堂，解答学生们的疑问。

3.老师挑选几个学生的答案，让大家一起检查并讨论。

七、课堂小结

1.老师站在讲台前，对学生们说：“今天我们学习了三位数的加法，大家掌握得怎么样？”

2.学生们纷纷举手，表示自己已经学会了。

3.老师总结：“很好，大家都能正确计算出三位数的和。在今后的学习中，我们要继续努力，不断提高自己的计算能力。”

八、布置作业

1.老师在黑板上写下作业要求：“请同学们完成课本上的练习题，并认真检查答案。”

2.学生们认真听讲，做好笔记。

3.老师提醒：“明天我们要进行作业检查，请大家务必认真完成。”

九、下课

1.老师对学生们说：“今天的课就上到这里，下课！”

2.学生们纷纷收拾书包，离开教室。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过积极参与、合作探究和实践应用，取得了以下学习效果：

1.知识掌握方面：

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