《主题六 纸杯玩偶转起来》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版.docxVIP

《主题六纸杯玩偶转起来》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《主题六纸杯玩偶转起来》。教材章节为辽师大版三年级上册综合实践活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过纸杯玩偶的制作，引导学生运用平面几何知识，培养动手能力和创新能力。学生在学习过程中，将回顾平面图形的认识，了解纸杯的基本结构，从而掌握纸杯玩偶的制作方法。

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过纸杯玩偶的制作，让学生在实践中感受几何图形的应用。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在制作过程中尝试不同的设计，激发学生的创造潜能。

3.培养学生的审美情趣，引导学生从纸杯玩偶的装饰中体会艺术美，提升审美能力。

4.强化学生的合作交流，鼓励学生在制作过程中互相帮助，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的学习中，已经对平面几何的基本概念有所了解，如正方形、长方形、圆形等。此外，他们还具备一定的手工制作经验，能够使用剪刀、胶水等工具进行简单的手工操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对手工制作和艺术创作表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过动手实践来探索和表达自己。学生的学习能力较强，能够跟随教师的指导逐步完成制作任务。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一些学生则更偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在纸杯玩偶的制作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对几何图形的理解和应用可能不够深入，导致玩偶造型不够美观；二是手工操作技巧不足，可能导致制作过程中出现破损或形状不规整的情况；三是时间管理能力不足，可能无法在规定时间内完成制作任务。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高制作水平。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，讲解纸杯玩偶的基本结构和制作步骤，确保学生理解制作原理。

2.通过小组合作，设计角色扮演活动，让学生分工合作，共同完成玩偶的制作，提高动手能力和团队协作能力。

3.利用多媒体展示不同风格的纸杯玩偶作品，激发学生的创意灵感。

4.安排实验环节，让学生亲自尝试不同的装饰材料和方法，探索玩偶的多样性。

5.运用实物展示和互动游戏，帮助学生巩固几何图形知识，提升学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸杯玩偶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有制作过手工艺品？你们知道纸杯可以用来做什么吗？”

展示一些学生制作的纸杯玩偶图片或视频片段，让学生初步感受纸杯玩偶的魅力和创意。

简短介绍纸杯玩偶的基本概念和创意价值，为接下来的学习打下基础。

2.纸杯玩偶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸杯玩偶的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解纸杯玩偶的定义，包括其主要组成元素，如纸杯、剪刀、胶水、彩纸等。

详细介绍纸杯玩偶的组成部分，如头部、身体、手臂和腿部，使用实物或图片展示不同部位的连接方式。

3.纸杯玩偶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸杯玩偶的特性和重要性。

过程：

选择几个有趣的纸杯玩偶案例进行分析，如动物、卡通人物等。

详细介绍每个案例的设计灵感、制作过程和完成效果，让学生感受纸杯玩偶的多样性和创意性。

引导学生思考纸杯玩偶在娱乐、装饰和礼物等方面的应用，以及如何利用纸杯玩偶传递情感和创意。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的主题，如动物、节日、职业等，设计一个纸杯玩偶系列。

小组内讨论设计理念、制作材料和步骤，确保每个成员都能参与其中。

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的纸杯玩偶设计。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸杯玩偶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的纸杯玩偶设计，包括设计理念、制作过程和最终效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议或创意想法。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸杯玩偶的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸杯玩偶的基本概念、制作步骤和案例分享。

强调纸杯玩偶在培养创造力、环保意识和动手能力方面的价值，鼓励学生在生活中尝试制作纸杯玩偶。

布置课后作业：让学生回家后尝试用纸杯制作一个小玩偶，并写下制作过程中的感受和创意想法。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《纸