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《主题七春到万家话春联》说课稿-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版

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《主题七春到万家话春联》说课稿-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版

本节课选自辽师大版五年级上册综合实践活动教材，主题为“春到万家话春联”。内容包括：了解春联的起源和演变，学习春联的基本结构，欣赏和分析优秀的春联作品，以及创作自己的春联。通过本节课的学习，学生将掌握春联的基本知识，提高审美能力和创作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升文化理解与传承意识，通过学习春联的历史和文化内涵，让学生理解传统节日的文化意义；其次，增强审美感知与评价能力，引导学生欣赏和分析春联的艺术特色；最后，发展语言文字运用能力，通过创作春联，提高学生的语言表达和文字书写能力。

学情分析

五年级的学生正处于童年向少年过渡的关键时期，他们的认知能力和审美情趣逐渐提升，对传统文化的兴趣也逐渐增强。在知识层面上，学生对春节习俗有一定了解，但春联的知识相对较为陌生，对春联的结构、创作技巧等缺乏系统认识。在能力方面，学生的观察能力、分析能力、表达能力以及创作能力都有一定的基础，但需进一步培养和提升。

在素质方面，学生的合作意识、创新精神需要加强。他们在课堂上的参与度较高，但有时会表现出一定的随意性和个性化倾向，需要教师引导他们更好地融入集体，形成良好的学习氛围。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、书写不规范等问题，这可能会影响他们在学习春联创作时的表现。

对于本节课的学习，学生的认知水平和学习能力将直接影响他们对春联文化的理解和创作实践。因此，教师在教学过程中需关注以下几点：

1.结合学生已有知识，引导学生从春节习俗入手，逐步深入到春联文化，激发学生的学习兴趣。

2.通过多种教学手段，如讲解、示范、小组合作等，帮助学生理解和掌握春联的基本知识，提高他们的审美感知与评价能力。

3.针对学生书写不规范的问题，加强书写指导，培养良好的书写习惯。

4.鼓励学生发挥创新精神，创作个性化的春联作品，提高他们的语言文字运用能力和创作能力。

5.关注学生的合作意识，引导他们积极参与课堂讨论，形成良好的团队协作精神。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的生动讲解和学生的互动讨论，让学生深入了解春联的历史背景和文化内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，如书法家、对联收藏家等，通过角色体验加深对春联的认识。

3.利用多媒体展示优秀春联作品，结合图片和视频，增强学生的视觉体验和审美感受。

4.组织春联创作比赛，激发学生的创作热情，通过实际操作提升学生的动手能力和审美情趣。

5.运用游戏化教学，如“春联连连看”、“春联接龙”等，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放春节庆祝活动的视频片段，引导学生感受节日的喜庆氛围，提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？为什么会有这样的庆祝活动？”

2.**提出问题**：引导学生思考春联在节日中的重要性，提出问题：“春联有什么特别之处？你们对春联了解多少？”

3.**激发兴趣**：展示几幅精美的春联作品，提问：“你们觉得这些春联美在哪里？它们有什么共同的特点？”

4.**用时**：5分钟

**讲授新课（用时15分钟）**

1.**春联的起源**：介绍春联的历史背景，讲解春联的起源和发展过程。

2.**春联的结构**：讲解春联的上下联、横批等基本结构，以及它们在创作中的意义。

3.**春联的内容**：分析春联的内容特点，如吉祥如意、家庭和睦等主题。

4.**春联的书写**：讲解春联书写的规范和技巧，展示书法示范。

5.**用时**：15分钟

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何创作一首简单的春联。

2.**春联创作**：每个小组派代表上台展示自己的春联创作，其他学生进行评价。

3.**教师点评**：对学生的春联创作进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.**用时**：10分钟

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：教师提出与春联相关的问题，如春联的起源、结构、内容等，让学生回答。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬。

3.**用时**：5分钟

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**角色扮演**：教师扮演对联收藏家，学生扮演书法家，进行对联的创作和交流。

2.**互动讨论**：教师提出问题，引导学生讨论春联的艺术价值和历史意义。

3.**创作展示**：学生展示自己的春联作品，教师和学生共同评