小学语文2024年统编版一年级上册：6 影子-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

一年级

学期

秋季

课题

影子（第二课时）

教学目标

1.认识“左、右”等6个生字和月字旁1个偏旁，会写“在、左、右”3个字。

2.细读课文第2小节，结合生活经验，展开想象，继续体会影子的特点。

3.借助情境，辨别“左、右”2个方位，并用这2个方位词来表达位置关系。

教学重难点

教学重点：

认识6个生字和1个新偏旁，学写“在、左、右”3个字，细读课文第2小节，结合生活经验展开想象，继续体会影子的特点。

教学难点：

借助情境，辨别“左、右”2个方位，并用这2个方位词来表达位置关系。

教学过程

一、游戏闯关，复习巩固

1.小朋友们，这节课，我们继续来寻找影子的秘密。准备好了吗？小黑狗想来考考大家，和大家玩个闯关游戏。

（1）第一关：我能读正确。

影子前后常常黑狗

（2）第二关：我能读好听

影子在前，

影子在后，

影子常常跟着我，

就像一条小黑狗。

（3）第三关：我能辨得清

两张图中，哪一张影子在小狗的前面呢？请思考一下！

2.评价：闯关成功，送你一颗☆，小黑狗想来和大家做个好朋友。

二、辨清“左、右”，探秘影子

1.接下来，咱们继续走进影子，谁来读一读第二小节？

2.你发现此时的影子在哪里？

预设：影子在左，影子在右。

3.生字教学“左、右”：

（1）左和右都是生字，我们一起来读一读。

（2）学习“左”：我们来看看古人是怎么把左字造出来的吧！（出示视频：左的横和撇就是一只左手的样子，下面是一个工，表示劳动工具，你看，整个字就是左手拿着劳动工具。）

（3）学习“右”：按这样方法，你想办法来记一记这个“右”字。

预设：右字的横和撇就是一只右手，右手做事，有时还需要嘴巴帮忙来说一说。

（4）老师的左手拿着左字，右手拿着右字。此时，你的左手、右手都在干什么呢？请你举举你的左手，再举举你的右手。

4.学会了左和右，让我们把它们送回这段话中，再来读一读吧！

5.咱们再来看看这幅图片，小朋友的影子在他们的哪一边呢？（出示课文插图）

6.借助情境，辨别“左右”：

（1）游戏辨别：有个小朋友用手电筒照着孙悟空，出现了一左一右两个影子。（出示视频）让我们一起来读一读吧！

（2）情境辨别：（出示情境）排队时，小雪排在第二列，你瞧，她正探着脑袋和你打招呼呢！她有话跟你说（出示课后练习小泡泡：我的前边是王红，我的后面是张明）。

①按照她的介绍，那你能在这群小朋友中，找出王红和张明吗？

②那小雪左边和右边的同学你还能找到吗？

③小朋友，你在教室里上课，你的前、后、左、右又是谁呢？请你也这样来说一说。（出示学生介绍视频）

④评价：如果你已经会说了，请为自己打上一颗☆吧！

7.课间律动：

这是我的左边，我拍拍手，这是我的右边，我跺跺脚。

这是我的前边，我鞠个躬，这是我的后边，我坐下来。

先看老师示范一遍

请你跟着老师的样子来做一做吧！

8.教学生字“它、好、朋、友”：你看，我走到哪，影子跟到哪，影子常常陪着我，它是我的好朋友。

（1）学习生字“它”：

①这个“它”，在儿歌中指的是谁呢？

②在《天地人》这篇课文中，我们也学过另一个“他”。“他”一般指人，而这个“它”用在人以外的东西身上。

（2）学习生字“好”：

①那你有办法记住这个“好”字吗？看，古人是从这个画面中得到灵感，创造了“好”字。(出示图片）

预设：一个女子抱着一个孩子，这样的画面让人觉得很美好。

②那你能给“好”字组组词吗？

学习生字“朋”：朋，有两个月组成，它们长得一模一样，就像一对好朋友。左边是它的偏旁，我们叫它月字旁，月字旁的字大多和身体有关。

（4）我们把四字生字送到句子中，再来读一读这句话。

（5）评价：学会了四个生字，给自己加一颗☆！

9.情境朗读：儿歌中的影子常常陪着我，它像一条小黑狗，更是我的好朋友。当我做游戏的时候，影子常常陪着我，它是我的好朋友；当我运动的时候，（男生读：影子常常陪着我，它是我的好朋友。）；当我在灯光下做作业的时候，（女生读：影子常常陪着我，它是我的好朋友。）

10.句子辨析：

出示：影子常常跟着我；影子常常陪着我

这两句话长得很像，可又有点不一样，你发现了吗？

预设：第一句影子是“跟着”我。第二句影子是“陪着”我。

那你来想一想，为什么会不一样呢？

咱们再来读一读这两句话吧！

为说得棒，读得好的小朋友送上一颗☆。

11.这首儿歌真有趣！请你再来读一读吧！

三、练习巩固，生字指导

1.词语复习：小朋友，这节课，我们一共学习了11个生字，大家都会读了吗？请你读一读这些词语吧！

影子、前后、常常、小黑狗

左手、右手、它们、好朋友

2.生字指导：这节课，我们还要写“在、左、右”三个生字。

（1）你发现它们有什么共同点吗？

（2）教师范写。

（3）学生练写。

3.字词运用：你能照样子，写一写这些生字吗？（课件