小学英语三年级沪教版：Unit 1 A thirsty bird.docx

教学设计

名称

Athirstybird

知识点来源

□学科：英语□年级：三年级□教材版本：沪教版

□所属章节：Unit1Howdowefeel？ExtendAthirstybird

设计思路

本环节通过学习《乌鸦喝水》的故事，在故事中描述乌鸦在不同阶段的不同情绪，巩固描述不同情绪的相关表达，激发学生的学习兴趣，体察自己或他人的情绪，继而进一步思考情绪背后的原因以及处理的办法。最后学会悦纳自我，正确地面对问题和处理情绪。

教学设计

内容

教学目的

1.阅读故事，理解并运用核心语言，学习happy,sad,angry,tired四种不同情绪感受的表达，了解如何积极解决问题，调节自己的情绪。

2.能在体会乌鸦的心情时，有感情地朗读故事，能把握故事的主要信息，理解寓意,并复述故事。

教学重点难点

1.巩固核心语言内容，表达情绪和感受。

2.理清故事脉络，对故事进行复述.

3.懂得遇到困难时不放弃，积极寻求解决问题的方法。

教学过程

Pre-reading

1.Enjoyasong

欣赏歌曲,帮助学生进入课堂状态。

2.Thinkandsay

复习核心单词和句型。

设计意图：1.通过歌曲让学生放松心情。

复习前面所学重点单词。

While-reading

Listenandthink.

创设情境，导入本课主题。

Enjoyastory.

（1）呈现图片，并提问Howisthebird？请学生观察图片并回答问题；

（2）教师提问Whatdoesthebirdwant?请学生根据图片猜测。

设计意图：观看视频，初步阅读，整体感知。了解故事发展顺序。

Learnaboutthestory.

播放视频，检测之前的猜测。

How’stheweather?Hot

Howdoesthebirdfeel?thirsty

(3)Whatcanthebirdsee?Seesomewater,happy，excited

呈现图2至图3及其文字内容，并提问：Howisthebottle?Canthebirddrinkthewater?Howisit？请学生朗读故事并回答。

No,tallandthin,cannotdrink,sad

(4)listenandthink:Howdoesthebirdfeel?Why?

seesomestones,excited

然后呈现图4、图5及其文字内容，并提问：Canthebirddrinkthewater?Howisit？请学生朗读故事并回答。

drinkthewater,happy

设计意图：分段处理，细读文本。教师引导，提取关键信息，理解文本。

Post-task

Listenandreadtogether.

设计意图：再次播放视频，请学生观看视频，了解乌鸦解决问题的方法，并感受乌鸦的情绪变化。

Retellthestory.呈现故事的五幅图片，选取一幅图片，说一说图片对应的故事内容，最后说一说整个故事。

设计意图：通过故事导图，帮助学生复述故事。

Summary

1.引导学生总结本课时的内容

教师提问：Howdoesthebirdmakeitselffeelbetter?Whatdoyouthinkofthebird?

请学生思考回答

Thinkandsay

Wecanfeelbetterbysolvingproblemsactively.

Homework

Needtodo

A.Readthestory5times.

（同学们，让我们读一读这个故事吧。）

B.Retellthestory.thenshare.

（同学们，让我们回家和家人们分享吧。）

Trytodo

A.Drawastorypictureof“Athirstybird”,thenmakeavideoandshare.

（同学们，让我们画出这个故事，尝试将图片制作成视频并分享出去吧。）

B.Drawandwriteaboutyouandyourfamily’sfeelings,thenshare.

（同学们，让我们画一画、写一写你今天的心情吧。不要忘记问候身边的亲朋好友哦！）