初中英语沪教版七年级上册：7A U3 The seasons Period 3 Grammar.docx

教学设计

名称

7AU3Grammar

设计思路

本单元的话题为季节，属于“人与自然”主题语境。这一中心主题与学生生活密切相关，有丰富的素材和资源可以激发学生的学习兴趣，让学生对自然和人类的和谐共生关系产生清晰直观的了解。

本课课型为语法课-探索和运用形容词的规则。教师通过任务链的形式，让学生学习和了解形容词的功能和具体用法，并通过不同的语言活动来帮助学生构建结构化知识，吸引学生自主探究不同季节的独特之美，并能准确运用该语法的知识点来描述不同的季节的气候和活动。学生通过本课的学习，能够懂得尊重自然的规律、欣赏自然之美，激发他们对他人和自我的欣赏和对自然的敬畏之心。

本课的学习不仅需要借助学生在主篇阅读中所学的词汇和句型，也需要综合运用初中前两个单元所学的特殊疑问句、一般现在时等知识来表达自己的见解和抒发自己的情感。

教学设计

内容

教学目的

学习能力：

学生能通过例子，分析并总结出形容词的规则：1.Beforethenouns.2.Afterthetheverbtobe(e.g.am,is,are).3.Itisadj.todo...

语言能力：

学生能准确运用所学形容词的知识来谈论最喜欢的季节、气候和活动。

思维品质和文化意识：

1.学生能通过对比分类等方式，概括出本课的语言知识点。

2.学生能尊重四季交替更迭的自然规律和欣赏不同季节之美，热爱自然，欣赏自我和他人。

教学重点难点

（一）教学重点：

1.准确掌握形容词的功能和用法。

2.灵活运用形容词的规则来描述四季、气候和活动。

教学难点：

探索并运用形容词的规则和句型，如:Itisadj.todo...

将不同季节的气候和活动进行划分，并对自己喜爱的季节进行准确地叙述和有逻辑地表达。

通过观察一棵苹果树四季的变化，体会到自然之美，产生人与自然和谐相处的美好愿景。

教学过程

课前导入

目的：通过游戏，重温本课主题相关背景知识，唤醒旧知，激发兴趣，铺垫本课知识。

教师利用游戏闯关的形式帮助学生回顾已学的四季的气候特点和活动，回答与四季有关知识和活动的检测。

新知识呈现与归纳

目的：通过观察，学生明确形容词的功能，掌握其用法。

教师带领学生观察分析形容词在句中的位置、对比分类其所修饰的对象、归类总结句子之间的异同，得出其重要语法点。通过提问，以层层递进的形式、由浅入深、逐步引领学生从初步了解形容词的功能，到进一步加深对该用法的理解，符合知识构建的规律。

新知识巩固与活用

目的：在英语活动中加强对所学知识的掌握，在实际生活中运用所学知识。

教师:

展示词性变化的练习，加深对形容词做定语的考察和做表语的巩固；

呈现英文歌曲的语篇，强化学生对所学知识的理解和延伸，

组织结对的形式，让学生讨论最喜欢的季节并做口头汇报，引导学生对所学进行梳理和整理，任务联系生活，从而真正达到了学以致用的目的。

最后通过展示一棵苹果树的四季变化，让学生体会到不同季节之美，学会欣赏自然、自我与他人并获得积极的情感体验。

小结

目的：总结本课内容

学生根据提示回顾本课内容。