11让我自己来整理（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册.docx

11让我自己来整理（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

一、教材分析

11让我自己来整理（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

本节课选自部编版道德与法治一年级下册第11课，本课旨在帮助学生认识整理的重要性，学习整理的方法，培养良好的生活习惯。教材通过生动的故事、图片和活动，引导学生从整理物品、整理心情、整理时间等多个方面，体验整理的乐趣，形成良好的整理习惯。本节课内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。

二、核心素养目标

1.培养学生形成良好的生活习惯，学会自我管理。

2.增强学生的责任感和使命感，认识到整理对自己和他人的重要性。

3.提高学生的动手实践能力，通过实际操作体验整理的乐趣。

4.培养学生的合作意识，学会与他人共同完成整理任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已具备基本的日常生活自理能力，对整理有一定的初步认识，但缺乏系统的方法和技巧。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作活动感兴趣。他们具备一定的观察力和模仿能力，但注意力集中时间较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观形象的学习方式，如通过故事、图片等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对整理概念理解不深，难以将整理方法应用于实际生活中；部分学生可能缺乏耐心，难以坚持完成整理任务；还有的学生可能因为家庭环境等原因，没有养成良好的整理习惯。教师需要关注这些差异，提供针对性的指导和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事和实例，讲解整理的重要性及方法，帮助学生理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享整理的经验和技巧，激发学生的思维和交流。

3.实践法：设计简单的整理活动，让学生动手实践，体验整理的乐趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示整理过程，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计游戏化的整理任务，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物操作：准备一些生活用品，让学生在实际操作中学习整理，加深对知识的理解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以一个关于整理的趣味故事开场，如《小猪的整理大冒险》，通过故事中的角色和情节，引导学生思考整理的重要性。

回顾旧知：教师提问：“同学们，你们平时是怎样整理自己的玩具和书本的？”引导学生回顾之前学到的整理方法。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解整理物品、整理心情、整理时间等方面的知识点，结合图片和视频，使内容更加生动。

举例说明：通过展示整理前后对比的图片，让学生直观感受到整理带来的变化。

互动探究：教师提出问题，如“如果你有一间乱糟糟的书房，你会怎么整理？”引导学生进行讨论，分享自己的整理经验。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师发放整理工具包，包括分类盒、标签贴纸等，让学生分组进行实际操作，整理自己的桌面或书包。

教师指导：教师巡视课堂，观察学生的整理过程，对学生的疑问进行解答，并给予适当的指导。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调整理的重要性，并鼓励学生在日常生活中坚持良好的整理习惯。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：“回家后，请与家长一起整理自己的房间，并记录整理前后的变化，下节课分享给大家。”

学生完成任务后，下节课可以组织学生进行成果展示和经验交流。

（以下内容为教学过程的具体细节，可根据实际情况进行调整）

教学过程详细内容：

1.导入

-教师讲述《小猪的整理大冒险》故事，引导学生思考整理的重要性。

-提问：“你们觉得小猪为什么要整理呢？整理有什么好处？”

2.新课呈现

-讲解整理物品的重要性，如保持环境整洁、方便寻找物品等。

-通过图片展示整理前后对比，让学生直观感受到整理带来的变化。

-讲解整理心情的方法，如保持乐观的心态、合理安排时间等。

-讲解整理时间的重要性，如合理规划学习生活、提高效率等。

3.巩固练习

-教师发放整理工具包，让学生分组进行桌面或书包的整理。

-学生在整理过程中，教师巡视并解答学生的疑问。

-学生整理完毕后，教师请部分学生展示整理成果，并给予评价。

4.课堂总结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调整理的重要性。

-鼓励学生在日常生活中坚持良好的整理习惯。

5.作业布置

-教师布置作业：“回家后，请与家长一起整理自己的房间，并记录整理前后的变化，下节课分享给大家。”

-学生完成任务后，下节课进行成果展示和经验交流。

六、知识点梳理

1.整理的重要性

-保持环境整洁，有利于身心健康。

-方便寻找物品，提高生活效率。

-培养良好的生活习惯，提高自我管理能力。

2.整理的