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《小数加法和减法》（2课时）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《小数加法和减法》（2课时）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

课程基本信息

1.课程名称：《小数加法和减法》

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.培养学生准确理解和运用小数加法、减法的基本运算规则。

2.增强学生数感，提高对小数大小比较和运算的敏感度。

3.培养学生逻辑推理能力，通过实际问题解决过程，发展数学思维能力。

4.强化学生数学应用意识，学会将小数运算应用于生活情境中，提升解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.小数加法、减法的计算法则。

2.小数点对齐和进位、借位处理。

难点：

1.小数点对齐的准确性。

2.进位、借位在小数加减法中的处理。

解决办法与突破策略：

1.通过直观教具和多媒体演示，帮助学生理解小数点对齐的重要性。

2.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步引导学生掌握进位、借位的处理方法。

3.利用小组合作学习，让学生在互动中解决问题，提高计算准确性。

4.结合实际问题，让学生在应用中理解和巩固小数加减法运算。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解小数加法、减法的基本概念和运算规则，引导学生理解理论知识。

2.讨论法：组织学生围绕具体问题进行讨论，激发思维，培养合作学习意识。

3.案例分析法：选取实际生活案例，让学生在解决实际问题的过程中应用小数加减法。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示小数加减法运算过程，直观形象地展示计算步骤。

2.教学软件：运用数学软件进行模拟练习，提高学生操作技能。

3.实物操作：使用小数点标尺等教具，让学生动手操作，加深对概念的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中遇到过需要计算小数的情境吗？”来引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾整数加法和减法的基本概念，以及小数的意义和表示方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解小数加法和减法的基本运算规则，包括小数点对齐、进位、借位等。

-举例说明：通过具体的例子，如计算0.5+0.3和0.7-0.2，展示小数加减法的计算步骤。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们尝试解决一些小数加减法的问题，如0.25+0.75-0.4。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：布置一系列小数加减法的练习题，让学生独立完成，以加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对于遇到困难的学生提供个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调小数加法和减法的运算规则。

-鼓励学生在日常生活中应用所学知识，解决实际问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些小数加减法的练习题，要求学生完成并提交。

-额外作业：鼓励学生寻找生活中用到小数加减法的实例，并记录下来，下节课分享。

（以下内容省略，实际教学过程应根据具体情况进行调整和补充。）

6.活动拓展（约10分钟）

-组织学生进行一个小游戏，比如“小数接力”，通过游戏的形式复习和巩固小数加减法。

7.反馈与评价（约5分钟）

-收集学生的作业，对学生的掌握情况进行评价。

-针对学生的反馈，调整教学策略，确保学生能够理解和掌握小数加减法。

8.课后反思（教师自评）

-教师对本次课的教学效果进行反思，包括教学方法的适用性、学生的参与度、知识点的掌握情况等。

-根据反思结果，为下一节课的教学做好准备。

（注：以上教学过程为示例，实际操作中需根据学生的实际情况和教学环境进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数在生活中的应用：介绍小数在日常生活中的广泛应用，如测量、购物、烹饪等，通过收集相关资料，如食谱、商品价格标签等，让学生了解小数在现实生活中的重要性。

-小数的历史：探索小数的起源和发展，介绍小数的历史背景，如印度、阿拉伯和欧洲等地的数学家对小数的贡献，激发学生对数学历史的兴趣。

-小数的性质：研究小数的性质，如小数的近似值、小数的四舍五入等，通过数学游戏和活动，让学生在实践中理解小数的性质。

-小数与分数的关系：探讨小数与分数之间的联系，如如何将小数转换为分数，以及如何将分数转换为小数，帮助学生建立数学概念之间的联系。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同收集生活中的小数实例，如家庭预算、烹饪食谱等，让孩子在家庭环境中应用所学知识。