部编版2025七年级下册历史第1课 隋朝的统一与灭亡 教学设计.docx

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课时教案

第周第课时上课时间月日（星期）

课题

第1课隋朝的统一与灭亡

课型

新授课

教材解读

本课是七年级第二学期历史开篇第一课。教科书设置了四个子目，以隋朝的兴衰为线索，突出了隋朝在国家治理方面的成就及其对后世产生的深远影响。

隋朝在中国历史上所起的作用，同大约早于其8个世纪的秦朝类似。两者都在经历长期的混乱之后，统一了中国，都为中国的发展作出了十分重要的贡献。隋朝结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面，完成了国家的统一，同时在其短暂的历史中留下了许多创举，尤其以开通大运河和创立科举制为代表，为后来唐朝的繁荣强盛奠定了基础。然而取得如此辉煌成就的隋朝为何会短命骤亡？

教学目标

1、了解隋朝建立与统一、开通大运河、开创科举制和隋朝灭亡等相关史实的基本史实。通过历史发展的趋势理解隋统一的历史意义。（唯物史观、时空观念史料实证、家国情怀）

2、通过识读《隋朝大运河示意图》，掌握大运河的开通，通过史料研读够正确评价大运河的开通。（史料实证、时空观念、唯物史观、历史解释）

3、掌握科举制的诞生，并通过史料研读，分析科举制对中国历史的影响。（历史解释、时空观念）

4、通过史料研读探讨隋朝骤然覆灭的原因，通过分析隋炀帝的功过，初步掌握全面评价历史人物的能力。（唯物史观、史料实证、历史解释）

教学重难点

重点：隋的统一、大运河的开通及科举制的创立

难点：隋朝短命而亡的原因，评价大运河及隋炀帝

板书设计

教学过程

单元导引：

隋朝建立后，统一南北，结束了长时间政权分立的局面。隋朝开凿贯通南北的大运河，创立科举制，对后世有深远影响。继起的唐朝,前期政治开明，经济发展，在民族关系、对外交流、科学技术、文学艺术等多方面都有很大的建树，呈现出繁荣、富强、开放的盛世景象，成为当时世界上具有影响力的强大国家。安史之乱后，唐朝国势由盛转衰，政治日趋腐败，连年的战争和日益沉重的赋役，使社会矛盾激化，最终爆发以王仙芝、黄巢为首的农民起义，加速了了唐朝的灭亡。唐亡后的五代十国时期，仍然处于割据势力膨胀、社会动荡不安的局面，同时也开启了再次统一的进程。

隋唐在我国历史上占有非常重要的地位。本单元的核心内容是突出隋唐时期的“繁荣与开放”。隋朝完成统一和制度初创，唐朝创造了“繁荣与开放”的盛世局面，推动了政治、经济、文化、民族交往、中外交流、社会习俗等各方面的发展。

通过本单元的学习，学生需要认识到统一是繁荣和发展的前提和基础，认识到制度改革和社会开放对社会繁荣和历史发展的重要作用，知道唐朝时期的中国在世界上的地位，进一步提高民族自信和文化自信，培养家国情怀。

一、新课导入

1.两则史料：

一：

隋室虽祚短运促，然其国计之富足，每为治史者所艳称。自汉以来，丁口之蕃息，仓廪府库之盛，莫如隋。

——钱穆《国史大纲》

二：

罄南山之竹书罪未穷，

决东海之波流恶难尽。

——隋末起义军声讨隋炀帝的檄文

提问：请分别用一个字形容你看到的隋朝。

预设答案：教师概括：“富”、“覆(灭)”

教师讲述：隋朝最为后人称道的就是其空前绝后的“富有”，以及它的短暂繁荣后的骤然消逝，本节课我们就从他的“富”和“覆”走进短暂而繁荣的隋王朝。

出示学习目标及目录：

新课教学

继往开来再造统一——隋朝的建立与统一

自主学习：阅读教材第4页，梳理隋朝建立与统一的相关信息。

预设回答：

建立时间：581年；建立者：杨坚；都城：大兴；统一：589年，隋灭南陈。

提问：想一想隋朝的统一有什么历史意义？（结合开课前我们梳理的古代历史的线索）

预设回答：

（通过古代历史的线索可以看出，统一是历史发展的必然趋势，是民心所向；国家统一了，当然能够进一步促进南北方的各种交流与联系。）

那么“顺应了民族交融的大趋势”怎么理解呢？需要结合上学期所学，我们来看两则材料：

材料一：

隋唐之所以崛兴，是因为吸收了塞外野蛮精悍（少数民族）之血，注入汉族与中原文化颓废之躯。由此革除颓废，新机重启，扩大恢张，遂能开创空前之世局(隋唐的繁荣)。

——摘译自陈寅恪《李唐氏族推测之后记》

材料二：

汉唐盛世之间，魏晋南北朝是个帝国的低谷，北朝则构成了走出低谷、通向隋唐大帝国的历史出口。

——阎步克《波峰与波谷·秦汉魏晋南北朝的政治文明》

学生回答的基础上教师解释：隋朝能够统一，是建立在北方政权的基础上，从东汉末年以来少数民族不断内迁后，北方地区出现了民族大交融，少数民族的优点与汉族的点结合起来，为中华民族注入了新的活力，所以最后经过民族交融的北朝强于汉族统治的南朝，最终隋在北朝的基础上灭了南陈，实现了全国统一，因此能够看出民族交融是历史发展的大趋势。隋的