部编版2025七年级下册历史第3课 开元盛世 教学设计 (2).docx

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课时教案

第周第课时上课时间月日（星期）

课题

3.开元盛世

课型

新授课

教材解读

本课内容上承唐朝建立与“贞观之治”，下启安史之乱与唐朝的衰亡，介绍了唐朝走向盛世的局面。本课教科书分为三个子目：“盛世局面的出现”“经济的繁荣”“国际大都市长安”，第一子目承接上一节课，讲述唐玄宗和“开元盛世”。本子目应在讲述唐玄宗改革措施外，引导学生分类梳理三位帝王的革新措施，并归纳出共同点，在此基础上引导学生多角度认识唐朝兴盛的原因。第二子目是整体上展示唐朝前期经济领域的繁荣发展。曲辕犁、筒车等生产工具的革新促进了农业的发展；农业的发展促进了陶瓷等手工业的进步；农业的发展、手工业的进步又促进了商业的繁荣和城市规模的扩大。第三子目是第二子目中城市长安的延续，展示了唐朝时期长安城的特点和地位，以及长安城在世界历史上的重要地位。

教学目标

1.通过归纳总结，知道开元盛世局面出现的原因和效果；

（唯物史观、时空观念）

2.通过分析史料，了解国际大都市长安，以及开元盛世局面在农业、手工业和商业方面的表现；

（史料实证、历史解释）

3.通过感受唐朝的盛世风采，增强文化自信和民族自豪感。

（家国情怀）

教学重难点

重点：唐玄宗的治国措施；盛唐经济繁荣的表现；

难点：农业生产工具的改进；

板书设计

教学过程

一、新课导入

【情境导入】

创设“穿越之一日看尽长安花”的情境，即将穿越到开元盛世的长安城，透过长安城，以小见大，感受唐朝开元盛世的繁华。

创设“穿越之一日看尽长安花”的情境，透过长安城，以小见大，感受整个唐朝开元盛世的繁华。激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习。

二、新课讲授

【情境语】“今天就要穿越到开元盛世的长安城了，我可太激动了！我要先了解一下这盛世局面是如何形成的，趁着我穿越时光的这段时间，你们可以帮帮我吗？

”

（一）盛世局面的出现

1.阅读教材，归纳盛世局面出现的原因

【教师引导】教师引导学生阅读教材并结合图片进行讲解：李隆基即位后，通过政变，铲除了敌对势力，稳定了政局，改年号为“开元”。意为“一元复始，万象更新”。

【学生梳理】学生自主阅读教材，归纳唐玄宗的治国措施。

用人上：重用贤能，如姚崇、宋璟

政治上：抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员

经济上：大力发展农业生产，注重兴修水利，整顿漕运，改革税制

文化上：注重文教，编修图籍

【教师补充】教师补充人物扫描、相关史事的内容，再配以讲解，引导学生更全面地了解。

2.研读材料，总结盛世局面出现的效果

【教师出示】教师出示杜甫的《忆昔》，引导学生分析诗人所描绘的景象。

忆昔

忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。→国力鼎盛，人口增长

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。→农业丰收，国库充盈

九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。→社会安定，天下太平

齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。→工商发达，安居乐业

第四句翻译：

齐纨鲁缟：山东一带生产的精美丝织品（代指工商业十分发达）；车班班：商贾的车辆络绎不绝。不相失：各安其业，各得其所

【学生梳理】学生自主阅读教材，找出唐玄宗治国的效果：政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长明显，民众生活安定。唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面。

【情景过渡语】如此看来，玄宗的统治措施和之前太宗的有相同之处啊！这也为我们现代治国理政提供了启示。

3.小组讨论，找出相同之处并分析启示

【教师出示】教师出示表格，将唐太宗和唐玄宗的治国措施进行对比。

【学生讨论】学生通过小组讨论，找出唐太宗和唐玄宗治国措施的相同之处并分析启示。

（二）国际大都市长安

【情境过渡语】（叮！盛世长安到了）“哇！我这身行头好帅啊！这就是白居易笔下“百千家如围棋局，十二街似种菜畦”的长安城吧？！这城可太大了，有多大呢，视频是我嘴替~”

【教师播放视频】让学生感受唐长安城的宏伟规模。

【情境过渡语】“这长安城是在隋朝大兴城的基础上而建，快快根据问题指引，先介绍一下长安城，我好出个一日游攻略。”

结合长安城布局图，回答问题：

（1）找出宫城、皇城、外郭城，并描述其功能。

（2）找出东市和西市。

（3）归纳长安城的特点。

【学生回答】学生根据地图寻找前两个问题。

【教师补充】长安全城共一百零八坊，东西南北交错共二十五条大街，中轴线朱雀大街最宽（达155米，可同时容纳100多匹马并排站。*数据出自《杨鸿勋建筑考古学论文集》）

唐朝时期坊市严格分离，尤其是唐朝初期。坊门和市门按规定开闭，便于管理。例如：每日坊门关闭，就不可以再出坊了，在外面的街道上游荡了。东西市每日也有严格的开闭时间，“凡市以日午，击鼓三百声而众以会;日入前七刻，击钲三百声而众以散”。不过后来，随着城市和商品经济的发展，坊市制度逐渐松弛，商