人教版初中历史与社会七年级上册 2.2.2 气象万千 说课稿.docx

人教版初中历史与社会七年级上册2.2.2气象万千说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中历史与社会七年级上册2.2.2气象万千说课稿

设计意图

本节课的设计意图旨在通过引导学生学习“气象万千”这一章节，让学生了解和掌握我国气候的特点及其对人们生活的影响。结合七年级学生的认知水平和兴趣，通过生动的案例和互动活动，帮助学生理解气候与生活的紧密联系，提高学生的观察分析能力和实践应用能力。同时，培养学生的环保意识和责任感，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于历史与社会学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等方面。具体目标为：

1.培养学生运用时空观念，分析不同地区的气候特点及其变化，理解气候与地理环境的关系。

2.引导学生通过史料实证，探究气候变化对人类活动的影响，提升学生的实证意识。

3.指导学生运用历史解释，阐述气候与生活的关系，锻炼学生的历史思维。

4.培养学生的家国情怀，关注气候变化对国家发展的影响，提高学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握我国气候的复杂多样性及其对人们生产生活的影响。具体细节如下：

-我国气候的主要类型及其分布特征，例如：季风气候、大陆性气候等。

-气候对农业、交通、建筑等不同行业的影响，例如：季风气候对水稻种植的影响。

-气候与人类生活的关系，例如：冬季寒冷气候对服饰选择的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解气候形成的原因以及气候变化的复杂性。具体细节如下：

-气候形成的原因，例如：引导学生理解地球自转、公转对气候的影响，以及地形、海陆分布等因素的作用。

-气候变化的复杂性，例如：解释全球变暖现象及其对我国气候的影响，让学生理解气候变化的多因素、多尺度特点。

-气候对人们生产生活影响的深入理解，例如：让学生分析气候变化对某一地区农业生产的具体影响，如干旱对北方农业的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版初中历史与社会七年级上册教材。

2.辅助材料：收集我国不同气候类型的图片、气候影响下的农业生产活动视频、气候变化相关图表等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论气候对生活的影响。准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们来学习一个新的内容——《气象万千》。请大家先观察一下我们教室周围的环境，思考一下，我们所在地区的气候特点是什么？

二、课文主旨内容探究

1.现在，请大家翻开教材第2章第2节《气象万千》，我们先来了解一下我国气候的复杂多样性。请大家阅读教材第1段，找出我国气候的主要特征。

2.同学们，你们能用自己的话描述一下我国气候的复杂多样性吗？请几位同学分享一下你们的理解。

3.很好，刚才几位同学都提到了季风气候、大陆性气候等，这些都是我国气候的主要类型。接下来，我们来看一下教材中的第2段，分析一下这些气候类型是如何分布的。

4.请大家注意，教材中提到了“气候分布图”，现在请大家仔细观察这张图，找出不同气候类型的分布区域，并尝试解释这种分布的原因。

三、深入探究气候与生活的关系

1.现在，我们已经了解了我国气候的复杂多样性，那么这些气候特点对我们的生活有哪些影响呢？请大家阅读教材第3段，找出一些具体的例子。

2.好的，同学们提到了农业、交通、建筑等方面。接下来，我们以农业为例，来深入探究气候对农业的影响。请同学们阅读教材第4段，分析气候对农业生产的具体影响。

3.现在，我想请大家分组讨论一下，气候变化对你们所在地区的农业生产有哪些具体影响？每组选一位代表进行分享。

4.好的，各组都分享了自己的观点。接下来，我们来看一下教材中的第5段，了解一下气候变化对全球的影响。

四、气候变化的应对策略

1.同学们，面对气候变化，我们应该如何应对呢？请阅读教材第6段，找出一些应对气候变化的措施。

2.现在，我想请大家分享一下你们认为应该如何应对气候变化？每个人至少提出一条建议。

3.很好，大家都提出了很多有价值的建议。接下来，我们来看一下教材中的第7段，了解一下我国在应对气候变化方面的一些举措。

五、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们了解了我国气候的复杂多样性，以及气候对生活的影响。现在，请同学们用自己的话总结一下本节课的主要内容。

2.同学们，你们还想知道关于气候的哪些知识？请提出你们的问题，我们可以一起探讨。

3.好的，今天我们就学习到这里。请大家课后思考一下，如何将我们今天学到的知识应用到实际生活中，