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《5的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《5的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《5的乘法口诀》。

2.本教学内容与学生已有知识紧密相连。学生已掌握1～4的乘法口诀，对乘法有初步的认识。本节课将在此基础上，引导学生学习5的乘法口诀，并进一步巩固乘法的基本概念。教材内容涉及乘法口诀的背诵、应用以及解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和逻辑推理能力。学生将通过背诵和运用5的乘法口诀，增强对乘法运算的数感；通过探索乘法口诀的规律，提升符号意识；通过解决实际问题，锻炼逻辑推理能力。同时，培养学生良好的学习习惯和合作精神，为后续数学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生对乘法运算有初步的认识，已经学习了1～4的乘法口诀，能够进行简单的乘法计算。他们具备一定的数学基础，能够理解乘法的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观演示和动手操作来理解新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习5的乘法口诀时，学生可能会遇到以下困难：

-记忆口诀的规律性，尤其是5的乘法口诀中的特殊规律；

-将口诀应用于解决实际问题，理解乘法在实际情境中的意义；

-在计算过程中，可能出现混淆乘法与加法、减法的现象；

-对于学习基础较薄弱的学生，理解乘法口诀的难度可能更大。教师需要针对这些困难，采取适当的教学策略，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和游戏法相结合的方式。通过讲解5的乘法口诀的基本规律，引导学生通过小组讨论发现规律，最后通过游戏活动巩固记忆。

2.教学活动：设计“乘法口诀接力”游戏，让学生分组进行口诀接龙，提高记忆效率；设置“小小购物师”角色扮演，让学生在实际情境中运用乘法口诀进行计算。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示乘法口诀的规律，通过动画和声音辅助学生记忆；同时，使用实物教具如五子棋盘，让学生在游戏中实践乘法口诀的应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们已经学习了哪些乘法口诀？”来引起学生的兴趣。

-学生分享已知的乘法口诀。

-教师总结：“今天我们要学习一个新的乘法口诀——5的乘法口诀。”

-展示5的乘法口诀的幻灯片，让学生初步感受新的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师引导学生观察5的乘法口诀的特点，如：乘以5的结果总是以5结尾。

-通过讲解和示范，帮助学生理解5的乘法口诀的规律。

-使用“5的乘法口诀歌”帮助学生记忆，如：“一五一十，二五一二十，三五十五，四十五，五五二十五，六十五，七十五，八十五，九十五。”

-进行简单的乘法计算练习，让学生跟随教师一起完成。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“乘法口诀接龙”游戏，每组轮流说出一个乘法口诀，下一个学生必须接着说，以此类推。

-学生独立完成练习题，教师巡视指导。

-对学生的练习进行点评，纠正错误，强调正确的方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调5的乘法口诀的规律和记忆方法。

-提问：“今天我们学习了什么？如何记忆5的乘法口诀？”

-学生回答，教师补充和纠正。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后复习5的乘法口诀，并尝试用它们解决简单的实际问题。

-提醒学生注意书写规范，确保作业质量。

-鼓励学生在家庭中与家长一起练习，共同进步。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练背诵5的乘法口诀，并能正确运用口诀进行乘法计算。

-学生理解并掌握了5的乘法口诀的规律，能够识别和解释乘法口诀中的模式。

-学生能够将5的乘法口诀应用于解决实际问题，如购物计算、面积计算等。

2.能力提升：

-学生的数学运算能力得到增强，能够更快速、准确地完成乘法运算。

-学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够通过观察和比较发现乘法口诀的规律。

-学生的记忆力得到提高，通过反复练习和游戏，学生能够更好地记忆和回忆乘法口诀。

3.学习兴趣：

-学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，特别是通过游戏和实际应用，增加了学习的乐趣。

-学生在课堂上积极参与，提出问题，与同学互动，表现出对数学学习的热情。

4.合作能力：

-通