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《6摸一摸》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：6摸一摸

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月第3周星期二

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察力和逻辑思维能力。通过“摸一摸”这一活动，学生将学习如何通过触觉感知物体的特征，发展对物质世界的直观认识。同时，通过小组合作和交流，学生将提升沟通协作能力，增强对科学学习的兴趣和好奇心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对物体的基本特征有一定的认识，如颜色、形状等，但对物体触感特征的感知和描述还较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学活动尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，学习风格偏向于动手操作和直观体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对触觉感知不够敏感，难以准确描述物体的软硬、冷热等特征；在小组合作中，可能存在沟通不畅或合作意识不强的问题；此外，由于年龄特点，学生的注意力集中时间有限，可能在学习过程中容易分心。

四、教学资源

-软硬件资源：触摸板、温度计、硬度计、不同材质的物体（如布、金属、塑料等）

-课程平台：班级微信群、学校科学实验室预约系统

-信息化资源：多媒体课件、互动白板、科学实验视频

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、游戏化教学

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道哪些物体的表面是软的？哪些是硬的？”来引发学生的思考，激发他们对触觉感知的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如物体的颜色、形状等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何通过触摸来感知物体的软硬、冷热等特征。

-举例说明：教师展示不同材质的物体，如布、金属、塑料等，让学生触摸并描述它们的触感，以此帮助学生理解触觉感知的概念。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，每组选择一个物体，通过触摸、描述、比较等方式，探究物体的触觉特征。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，每组准备不同材质的物体，通过触摸、描述、比较等方式，记录下物体的触觉特征。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够正确进行实验。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调触觉感知在科学探究中的重要性。

-学生分享：每组选派代表分享实验结果，教师点评并总结。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家长一起触摸家中的物品，记录下它们的触觉特征，并尝试用文字或图画描述。

-预告下周课程：简要介绍下周将要学习的科学知识，激发学生的期待。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

-充分利用教学资源，如多媒体课件、实物展示等，提高教学效果。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

-通过实验、讨论等方式，让学生在实践中学习，加深对知识的理解和应用。

-及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-触觉感知在日常生活中的应用：介绍触觉在衣物选择、食品品尝、安全防范等方面的实际应用。

-不同材质的物体触感特点：探讨不同材质如木材、金属、橡胶等的触感差异及其物理原因。

-触觉与感官系统：介绍人类感官系统中的触觉部分，包括皮肤的感觉神经末梢、触觉感受器等。

-触觉在艺术创作中的运用：展示一些艺术家如何通过触觉来创作作品，如雕塑、绘画等。

2.拓展建议：

-家庭触觉探索活动：建议家长与孩子一起在家中寻找不同材质的物品，如布料、金属、木材等，让孩子通过触摸来感受它们的软硬、冷热等特征，并记录下来。

-触觉游戏设计：鼓励学生设计一些简单的触觉游戏，如“猜猜我是谁”，使用不同材质的物品作为游戏道具，提高学生的触觉敏感度。

-触觉实验设计：引导学生设计简单的触觉实验，例如制作一个“温度变化感知器”，通过水、盐、冰等不同物质在温度变化时的触感差异来观察和记录。

-触觉艺术创作：鼓励学生利用触觉材料进行艺术创作，如制作触觉画，让学生通过触摸来感受艺术作品的不同质感。

-触觉科普阅读：推荐一些与触觉相关的科普书籍，如《感觉的奥秘》、《触觉的世界》等，帮助学生深入了解触觉的奥秘。

-触觉实验室参观：组织学生参观触觉实验室或博物馆，让学生亲身体验各种触觉设备，增强对触觉感