3.12 玩小车（说课稿）-一年级科学上册同步精品课堂（青岛版·2024秋）.docx

3.12玩小车（说课稿）-一年级科学上册同步精品课堂（青岛版·2024秋）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“3.12玩小车”为主题，结合一年级科学上册（青岛版·2024秋）教材内容，通过实际操作和观察，引导学生了解小车的基本构造和运动原理。设计思路围绕“动手实践、探究发现”展开，旨在激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新实践能力和合作学习意识。通过观察小车运动，学生将学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而提升科学思维和解决问题的能力。同时，小组合作活动将促进学生的交流与合作，培养团队协作精神和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对机械运动有一定的初步认识，能够识别简单的运动形式，如滚动、滑动等。但他们对小车的工作原理和制作过程了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作类活动尤其感兴趣。他们的动手能力正在发展中，需要教师引导和鼓励。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢独立操作，有的则更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作小车时可能遇到的问题包括：小车不滚动、滚动不稳定、组装过程中零件丢失等。此外，部分学生可能对科学探究的方法不够熟悉，需要教师耐心指导。在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导他们学会合作和解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《一年级科学上册》教材（青岛版·2024秋）。

2.辅助材料：准备小车图片、运动轨迹图等教学图片，以及与小车制作相关的视频资料。

3.实验器材：准备小车组装套装、计时器、测量尺等实验器材，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，保证学生能够安全、舒适地进行操作和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示一辆小车，激发学生兴趣，提问：“你们知道这辆小车是如何运动的吗？”

（2）学生自由发言，教师总结小车的基本运动原理。

（3）引入本节课主题：“今天，我们就来一起探索小车的奥秘。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示小车图片，引导学生观察并提问：“小车由哪些部分组成？”

（2）学生回答，教师总结小车的主要组成部分，如轮子、车身、发动机等。

（3）教师讲解小车的工作原理，通过动画或视频演示，让学生直观了解。

（4）学生分组讨论，探究小车在不同条件下（如斜面、平地）的运动特点。

（5）教师总结讨论结果，强调影响小车运动速度和方向的因素。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生分组进行小车组装比赛，教师巡回指导。

（2）学生展示组装好的小车，教师点评并给予鼓励。

（3）学生尝试改变小车的形状、重量等，观察运动效果的变化。

（4）教师总结学生在练习过程中遇到的问题，并给出解决方法。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师提问：“今天我们学习了哪些关于小车的内容？”

（2）学生回答，教师总结本节课的重点知识。

（3）教师强调科学探究的重要性，鼓励学生在生活中发现更多有趣的现象。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业：“观察家中或周围环境中的小车，记录它们的运动特点，并尝试提出改进方案。”

（2）提醒学生注意安全，鼓励他们与家长分享学习成果。

（3）总结本节课，期待学生在课后继续探索科学的奥秘。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.科学探究能力的提升：

2.动手操作能力的增强：

学生在组装小车的过程中，动手操作能力得到了锻炼。他们学会了使用简单的工具，了解了零件的组装顺序，提高了手眼协调能力和精细动作的准确性。

3.观察和记录能力的提高：

学生在观察小车运动时，学会了如何细致地观察并记录现象。他们能够准确地描述小车的运动轨迹、速度变化等，这对于培养他们的观察能力和记录能力具有重要意义。

4.合作学习意识的培养：

本节课的小组合作活动让学生体验了团队合作的重要性。他们学会了如何分工合作、交流意见，共同解决问题。这种合作学习意识的培养有助于学生形成良好的社交技能。

5.科学知识的应用：

学生在学习小车原理后，能够将所学知识应用到实际生活中。例如，他们可能会尝试改进家中小车的性能，或者设计自己的小车模型。

6.创新思维的激发：

在探索小车运动的过程中，学生需要思考如何改进小车的设计，以提高其性能。这种思考过程有助于激发学生的创新思维，培养他们的创造性解决问题能力。

7.安全意识的增强：

学生在操作实验器材时，学会了如何