《Lesson3 I have two wings》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Lesson3Ihavetwowings》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《Lesson3Ihavetwowings》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过对话和歌曲学习，提高学生的口语表达和听力理解水平。

2.培养学生的跨文化意识，让学生了解翅膀的象征意义，增强对多元文化的尊重和理解。

3.培养学生的创新思维，通过绘画活动，激发学生的想象力和创造力，表达对梦想的向往。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用新单词“wings”和短语“Ihavetwowings”进行简单的自我介绍和描述。

②理解并模仿课文中的句型结构，如“Ihave...”，并能在实际语境中运用。

③学会通过图片和情景理解故事内容，提高学生的图片信息提取能力。

2.教学难点

①学生能够理解并表达个人特点，如兴趣、爱好等，并能用英语描述。

②学生能够在对话中运用过去时态，描述过去的经历或活动。

③学生能够通过绘画活动，将故事中的翅膀象征意义与个人情感或梦想相结合，进行创造性表达。此外，如何引导学生进行有效的跨文化交流，以及如何在课堂中培养学生的自主学习能力，也是教学中的难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、学生平板电脑或电子书包

-课程平台：鲁科版英语三年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语教学APP、在线英语学习平台资源

-教学手段：实物教具（如纸飞机、翅膀形状的卡片）、多媒体课件、英语歌曲录音

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一首关于梦想和自由的英文歌曲，如《TwoLittleWings》，引导学生随着歌曲的节奏挥动手臂，感受翅膀的飞翔感。

-教师提问：“Whatdoyouthinkofthesong?Canyouflylikethebirdsinthesong?”

-学生分享感受，教师引导学生思考翅膀的象征意义，引出本节课的主题“Ihavetwowings”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，如“Lookatthepicture.Whatdoyousee?Itsa...”

-教师引入新单词“wings”，并通过实物或PPT展示翅膀的图片，让学生理解单词的含义。

-教师教授句子结构“Ihavetwowings”，并引导学生模仿发音和句型。

-教师通过情景模拟，让学生用“Ihavetwowings”进行自我介绍，如“Ihavetwowings.Icanflytothesky.”

-教师展示不同人物的翅膀图片，让学生猜测他们的职业或特点，如“Ihavetwowings.Iamabird.”

-教师播放配套课件，通过动画和语音，让学生跟随课件学习新单词和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一个角色，用“Ihavetwowings”进行角色扮演。

-教师播放英语歌曲《TwoLittleWings》，让学生边听边跟唱，巩固所学句型。

-教师分发翅膀形状的卡片，让学生用英语描述卡片上的图片，如“Ihavetwowings.Theyarebigandstrong.”

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“Whathavewelearnedtoday?”

-学生总结本节课所学内容，教师进行补充和强调。

-教师引导学生思考翅膀的象征意义，如自由、梦想等。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇短文，描述自己的梦想，并画出自己的翅膀。

-教师提醒学生注意时态和句型结构的运用。

-教师鼓励学生将作业分享给家人和朋友，提高英语口语表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本推荐：《TheMagicPaintbrush》和《TheUglyDuckling》，这两本绘本通过故事讲述梦想和成长的主题，与《Lesson3Ihavetwowings》的主题相呼应，可以帮助学生更好地理解翅膀的象征意义。

-主题歌曲：《ThePowerofDreams》和《FlyMetotheMoon》，这些歌曲可以激发学生的梦想情感，同时提供更多的英语学习材料。

-互动游戏：《翅膀大作战》，这是一个在线游戏，学生可以在游戏中学习如