《乘法——蚂蚁做操》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docxVIP

《乘法——蚂蚁做操》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课通过《乘法——蚂蚁做操》这一活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作能力，激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过具体情境理解乘法的本质。

2.培养逻辑推理能力，通过操作活动建立乘法与加法的关系。

3.增强数学建模意识，用乘法解决实际问题。

4.提升数学运算能力，熟练进行乘法计算。

学情分析

三年级学生在数学学习上已具备一定的基础，能够进行简单的加法、减法运算，但对乘法概念的理解可能较为抽象。学生层次上，部分学生可能对乘法有初步的认识，但运用乘法解决问题的能力较弱；部分学生可能对乘法概念较为陌生，需要更多引导和练习。

知识方面，学生已经掌握了数数、加减法等基础数学概念，但对乘法的理解和应用仍需进一步巩固。能力上，学生的观察、分析、操作能力正在发展中，需要通过实践活动来提升。素质方面，学生的合作意识、探究精神和问题解决能力有待加强。

在行为习惯上，学生通常能够积极参与课堂活动，但部分学生可能因为缺乏自信而害怕出错，影响学习效果。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对乘法概念的理解程度会影响后续的乘法运算学习。

2.学生的操作能力和合作意识在乘法学习过程中尤为重要。

3.学生的问题解决能力和探究精神需要通过实际操作和小组合作得到培养。

4.学生在课堂上表现出的学习态度和行为习惯将对乘法学习产生直接影响。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：北师大版数学三年级上册教材电子资源

-信息化资源：多媒体课件、动画演示视频、在线练习平台

-教学手段：实物教具（如小蚂蚁模型）、卡片、白纸、彩笔、计时器

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示蚂蚁的照片或视频，引导学生观察蚂蚁的排队现象，提出问题：“蚂蚁排队时，如果每队有5只蚂蚁，一共有10队，一共有多少只蚂蚁？”以此激发学生的兴趣，引入乘法概念。

回顾旧知：教师简要回顾学生已学的加法知识，如“5+5+5+5+5”可以表示为“5个5相加”，为学习乘法做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师讲解乘法的概念，通过“蚂蚁做操”的情境，引导学生理解乘法的意义，如“蚂蚁一排排做操，每排有5只，一共3排，那么一共有多少只蚂蚁在做操？”

举例说明：教师通过具体例子，如“5×3”和“3×5”，展示乘法的两种读法，并解释其含义。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生思考如何用乘法解决问题，如“如果每行有4个苹果，一共3行，一共有多少个苹果？”引导学生通过讨论和计算，发现乘法与加法的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成教材中的练习题，如“用乘法计算以下问题”和“用加法验证你的乘法计算是否正确”。

教师指导：教师巡视课堂，观察学生的学习情况，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能理解并掌握乘法。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调乘法的概念和意义，以及乘法与加法的关系。

学生分享：邀请学生分享他们在学习过程中的发现和体会。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括教材中的练习题和拓展题，如“用乘法解决生活中的实际问题”。

强调作业要求，提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家庭中与家长分享所学知识。

教师提醒：提醒学生下节课将进行乘法计算的练习，鼓励他们提前复习。

结束语：教师以鼓励性的话语结束本节课，如“希望大家能够通过今天的课程，学会乘法，享受数学的乐趣。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-乘法口诀的记忆与应用：提供乘法口诀表，帮助学生记忆乘法的结果，提高计算速度。

-乘法在实际生活中的应用：收集一些与乘法相关的实际案例，如购物时的价格计算、食谱中的配料比例等。

-乘法与几何图形的关系：介绍乘法在几何图形面积、体积计算中的应用，如正方形的面积计算。

-乘法在分数和比例中的运用：探讨乘法在分数乘法和比例计算中的重要性。

-乘法与除法的关系：通过乘除法的互逆关系，帮助学生理解乘除法的相互转换。

2.拓展建议：

-乘法口诀的记忆游戏：设计一些乘法口诀的记忆游戏，如“快速问答”、“乘法接力”等，提高学生记忆乘法口诀的兴趣和效率。

-家庭实践作业：鼓励学生在家里与家长一起进行乘法计算的实际操作，如计算家庭购物清单的总价、制作食谱等。

-乘法与几何图形的结合：让学生通过绘制正方形、长方形等几何图形，并计算它们的面积，加深对乘法概念的理解。

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