《创意拼搭——认识图形（一）》（说课稿）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）数学一年级上册.docxVIP

《创意拼搭——认识图形（一）》（说课稿）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）数学一年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《创意拼搭——认识图形（一）》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的空间观念，通过实际操作和观察，使学生能够识别和描述常见平面图形的特征。

2.培养学生的动手操作能力，通过创意拼搭活动，让学生在实践中感受图形的组成和变化。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在活动中尝试不同的拼搭方式，激发学生的想象力和创造力。

4.增强学生的合作意识，通过小组合作完成拼搭任务，培养学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：识别和描述平面图形的基本特征，包括形状、大小和边角关系。

-细节说明：学生需要能够准确地辨认正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形，并能够描述它们的边数、角的大小以及形状的对称性。

-举例解释：通过展示不同形状的图形卡片，引导学生观察并说出每个图形的名称，然后进一步描述其特征，如“这个图形有四条边，四个角都是直角，所以它是正方形。”

2.教学难点

-难点内容：理解图形的对称性，并能通过实际操作进行简单的对称图形拼搭。

-细节说明：学生对对称性的理解往往较为抽象，需要通过具体操作来感知。

-举例解释：在活动中，学生可能难以理解“对称轴”的概念，因此教师可以引导学生通过折叠纸片来直观地感受对称，例如，将一个正方形沿对角线折叠，让学生看到对称轴两侧的图形是完全相同的。此外，通过让学生尝试用相同数量的图形块拼出对称的图案，可以帮助他们理解对称的概念。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解图形的基本概念和特征，帮助学生建立初步的空间观念。

2.实验法：组织学生进行创意拼搭活动，通过动手操作加深对图形特征的理解。

3.讨论法：鼓励学生在小组内交流拼搭心得，培养合作意识和表达交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图形图片，直观地呈现图形的特征和变化。

2.实物教具：使用不同形状的图形拼板，让学生直观感受和操作图形。

3.教学软件：利用图形拼搭软件，提供互动学习环境，提高学生参与度。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一个有趣的主题——《创意拼搭——认识图形（一）》。你们在生活中有没有见过各种各样的图形呢？比如，我们教室的窗户是长方形的，操场的跑道是椭圆形的，这些都属于我们今天要学习的图形。

（2）学生：有。

（3）教师：非常好，今天我们就一起探索图形的奥秘，看看我们能够创造出什么样的作品。

二、新课导入

1.认识图形

（1）教师：首先，我们来认识一下常见的平面图形，包括正方形、长方形、圆形、三角形等。请大家观察屏幕上的图形，说出它们的名称。

（2）学生：正方形、长方形、圆形、三角形。

（3）教师：很好，接下来，我们来学习这些图形的特征。比如，正方形有四条边、四个角，每个角都是直角；长方形有四条边、四个角，对边平行且相等；圆形没有角和边，所有点到圆心的距离都相等。

（4）教师：同学们，谁能上来帮我展示一下正方形的对称性？请把你的正方形纸对折一下。

（5）学生：对称。

（6）教师：正确，正方形是轴对称图形，沿着对称轴折叠后，两边完全重合。现在，请你们用自己手中的正方形纸折出正方形，感受一下对称。

2.创意拼搭

（1）教师：接下来，我们要进行创意拼搭活动。请同学们拿出你的拼搭材料，发挥你们的想象力，看看我们能够拼出什么样的图形。

（2）学生：开始拼搭。

（3）教师：请同学们展示一下你们的作品，并介绍一下你是如何拼搭的。

（4）学生：我拼了一个长方形，先用四个长方形块拼出两条对边，然后拼接两条短边。

（5）教师：很好，同学们不仅学会了图形的拼搭，还锻炼了你们的动手能力。接下来，我们看看其他同学的作品。

（6）教师：在这个活动中，我们发现了哪些图形？请同学们用刚刚学习的知识来描述一下。

（7）学生：我们发现了正方形、长方形、三角形等图形。

（8）教师：正确，我们在拼搭的过程中，不仅学会了图形的名称，还掌握了它们的基本特征。

三、巩固练习

（1）教师：现在，请同学们拿出练习册，完成以下题目。

（2）学生：认真做题。

（3）教师：请几位同学上来展示你们的答案，并说明你们的解题思路。

（4）学生：展示答案和解题思路。

（5）教师：非常好，同学们掌握了图形的特征，能够灵活运用所学知识解决问题。

四、课堂小结

（1）教师：今天，我们学习了《创意拼搭——认识图形（一）》。通过学习，我们认识了许多常见的平面图形，了解了它们的基本特征。同时，我们还进行了创意拼搭活动，锻炼了我们的动手能力和想象力。

（2）学生：学