《天安门广场》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docxVIP

《天安门广场》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

授课内容

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设计思路

本节课以《天安门广场》为主题，通过引导学生观察、测量、计算等活动，让学生掌握面积单位的应用。结合六年级上册数学北师大版教材，设计了一系列实践活动，如测量广场面积、比较不同形状的广场等，旨在提高学生的空间想象能力和实际问题解决能力。

核心素养目标

培养学生空间观念，通过实际测量和计算，提升学生对面积单位及测量方法的理解。发展学生的几何直观能力，使学生能够在实际问题中运用几何知识。增强学生的应用意识，学会将数学知识应用于解决实际问题，提升解决生活问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握面积单位的应用，能够正确进行面积的计算；

②通过实际测量，学会选择合适的面积单位，并能够进行单位换算；

③在解决实际问题时，能够灵活运用面积知识，解决天安门广场相关的问题。

2.教学难点，

①学生在测量不规则图形面积时，如何选择合适的测量方法；

②如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识进行解决；

③在进行面积单位换算时，如何保持计算的正确性和准确性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解面积单位的概念和计算方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思维，共同解决测量和计算中的问题。

3.实验法：让学生亲自测量天安门广场的实际面积，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示天安门广场的规模和特点。

2.教学软件辅助：使用几何图形软件，帮助学生直观理解面积单位的应用。

3.教学工具辅助：使用量角器、直尺等工具，让学生亲自动手测量，加深对面积计算的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示天安门广场的图片，提问学生关于广场的大小和布局，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾长方形和正方形的面积计算公式，提醒学生面积单位的换算。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍面积单位的应用，包括平方米、平方分米和平方厘米，解释不同单位之间的换算关系。

-举例说明：通过实际例子，如测量教室地面、桌面的面积，展示如何选择合适的面积单位。

-互动探究：分组讨论，让学生设计一个测量天安门广场面积的方案，并提出可能遇到的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行测量活动，实际测量学校操场或教室的面积，记录数据。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的测量过程，及时纠正错误，指导学生如何正确使用测量工具。

-小组汇报：每组汇报测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调面积单位的应用和测量方法的重要性。

-强调在日常生活中如何运用面积知识解决问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后测量家中某个房间的面积，并计算所需地板材料或油漆的量。

-提醒学生注意安全，正确使用测量工具，并鼓励学生记录测量过程和结果。

6.拓展活动（约10分钟）

-设计一个游戏，让学生在游戏中学习面积单位的应用，如“面积拼图”或“面积接龙”。

-学生通过游戏，巩固对面积单位换算和面积计算的理解。

7.课后反思（约5分钟）

-学生独立完成课后反思，总结自己在课堂上的学习收获和需要改进的地方。

-教师收集学生的反思，了解学生的学习效果，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地图资源：提供不同比例尺的中国地图，让学生观察并讨论不同地区的面积差异。

-建筑设计图：展示一些现代建筑的设计图，让学生分析建筑物的平面布局和面积分布。

-公园设计图：提供一些公园的设计图，分析公园内不同区域的面积和功能。

-城市规划图：展示城市规划图，让学生了解城市布局中不同区域的面积和用途。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同比例尺的地图，计算自己家所在城市的面积，并与班级其他同学分享结果。

-鼓励学生收集和整理自己所在城市或家乡的地图，分析其面积和地理特征。

-引导学生通过观察建筑设计图，学习如何计算建筑物的面积，并探讨不同设计对面积的影响。

-组织学生参观公园或社区，实地测量公园内不同区域的面积，并与设计图进行对比。

-利用网络资源或图书馆资料，让学生研究城市规划的历史和现状，了解城市面积变化的原因。

-设计一个小组项目，让学生选择一个社区或建筑项目，进行面积计算和设计方案的讨论。

-通过模拟游戏，让学生在虚拟环境中进行城市规划和建筑设计，提高空间概念和面积计算的应用能力。

-学生可以制作一个关于面积应用的展览，展示他们在课堂外的学习和探索成果。

-鼓励学生