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《时、分、秒》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《时、分、秒》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版。本节课内容是小学数学三年级上册人教版教材中的基础知识点，主要围绕时间单位时、分、秒的换算展开。通过本节课的学习，学生能够理解时间单位之间的换算关系，并能进行简单的换算计算。教学内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过时、分、秒的换算学习，学生能够发展数学抽象能力，理解抽象的时间概念；通过逻辑推理，掌握时间单位之间的换算关系；通过数学建模，将时间问题转化为数学问题进行解决；通过直观想象，理解时间单位之间的比例关系；通过数学运算，提高计算能力；通过数据分析，培养解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：时间单位时、分、秒的换算及其在实际情境中的应用。

难点：理解秒与分、分与时之间的进率关系，并能灵活运用进行换算。

解决方法与突破策略：

1.通过生活实例引入，帮助学生建立对时间单位的具体感知。

2.利用直观教具如时钟模型，让学生直观感受时、分、秒的关系。

3.设计一系列由易到难的练习题，逐步引导学生理解和掌握换算规则。

4.结合实际生活场景，让学生在实际问题中运用换算知识，提高应用能力。

5.针对难点，通过小组讨论、合作学习等方式，引导学生深入探究和解决。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解时、分、秒的基本概念和换算方法，引导学生理解抽象的时间单位。

2.设计“时间接力”游戏，让学生在实际操作中体验时间单位之间的换算，提高参与度和趣味性。

3.运用多媒体辅助教学，展示时间单位换算的动画演示，帮助学生直观理解换算过程。

4.通过小组合作，让学生在讨论中探究解决实际问题，培养团队协作能力和解决问题的能力。

5.使用实物教具，如钟表模型，让学生在操作中感受时间单位，加深对换算规则的记忆和应用。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间单位换算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道一天有多少秒？一小时有多少分钟吗？”

展示一些关于日常生活中的时间安排的图片或视频片段，让学生初步感受时间的重要性。

简短介绍时间单位换算的基本概念和它在日常生活、学习和工作中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.时间单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间单位的基本概念、组成部分和换算方法。

过程：

讲解时间单位的基本概念，包括时、分、秒的定义。

详细介绍时、分、秒之间的关系，使用图表或示意图帮助学生理解进率60的概念。

3.时间单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间单位换算的特性和重要性。

过程：

选择几个日常生活中的时间换算案例，如烹饪时间、体育赛事时间等。

详细介绍每个案例的时间计算过程，让学生看到时间单位换算的实际应用。

引导学生思考时间单位换算在生活中的作用，如如何计算工作时间、休息时间等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间单位换算相关的问题进行讨论。

例如，如何设计一个简单的计时器来记录活动时间。

小组内讨论该问题的解决方案，并尝试设计一个计时器原型。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间单位换算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、设计方案和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间单位换算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间单位的基本概念、换算方法、案例分析等。

强调时间单位换算在日常生活和学习中的实用价值，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生设计一个个人或家庭的活动时间表，并尝试使用时间单位进行换算，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的秘密》：一本适合小学生阅读的时间科普书籍，以生动的故事形式介绍时间的概念、历史和重要性。

-《生活中的数学》：书中包含多个与时间单位换算相关的案例，如计时、测量等，帮助学生将数学知识应用于实际生活。

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