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《快乐的动物》（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《快乐的动物》（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《快乐的动物》（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版，主要涉及动物数量比较、分类及简单的数学运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握10以内加减法的基础上，通过动物数量比较和分类，进一步巩固学生的数学运算能力。同时，引导学生观察、比较，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过动物数量比较，提升学生的数学抽象和逻辑推理能力；通过分类活动，培养学生的直观想象和数学建模能力；通过简单的数学运算，强化学生的数学运算能力。此外，通过观察动物图片，激发学生对数学的兴趣，培养他们的审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经具备10以内的加减法计算能力，能够进行简单的数量比较。他们对数字有一定的认知，并能通过直观的方式理解数量关系。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对动物充满好奇，对与动物相关的教学内容有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观学习上，通过观察和操作能够较快地掌握新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更喜欢通过故事和图片来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在进行数量比较时可能难以区分大小关系，特别是在数字较大或较为复杂的情况下。此外，学生在进行分类活动时可能会遇到逻辑思维上的困难，尤其是在分类标准不明确时。此外，对于一些数学运算较为复杂的学生来说，可能难以在短时间内完成计算，需要更多的指导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《快乐的动物》教学课本，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解动物数量比较和分类的概念。

3.实验器材：根据需要，准备计数器、动物模型等教具，以供学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在讲台上布置动物图片和分类卡片，营造生动有趣的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满乐趣的话题——《快乐的动物》。你们知道动物世界中有哪些快乐的动物吗？

（2）学生：老师，我知道，比如兔子、小猫、小狗、小鸟等等。

（3）老师：很好，今天我们就来学习这些快乐的小动物，看看它们是怎么生活的，还有它们之间有哪些有趣的事情。

二、新课学习

（一）动物数量比较

1.老师展示动物图片，提问：同学们，请看这些图片中的动物，你们能数一数它们各有多少个吗？

2.学生观察并回答，老师点评并总结。

3.老师引入比较符号“”和“”，讲解如何比较两个数的大小。

4.学生练习比较不同动物数量的多少，老师巡视指导。

（二）动物分类

1.老师提出分类任务：请同学们根据动物的特征，将它们分成不同的类别。

2.学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生提出分类标准。

3.各小组展示分类结果，老师点评并总结。

4.老师引入分类的概念，讲解如何根据动物的特征进行分类。

（三）动物故事

1.老师讲述关于快乐动物的有趣故事，如《小猫钓鱼》、《小狗找骨头》等。

2.学生聆听故事，思考故事中的数学问题。

3.老师引导学生运用所学的数量比较和分类知识，分析故事中的情节。

三、巩固练习

1.老师出示练习题，要求学生运用所学知识解决问题。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示解题过程，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调动物数量比较、分类和故事中的数学问题。

2.学生分享自己的学习心得，老师总结并鼓励。

五、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成与动物数量比较、分类相关的练习题。

2.学生认真完成作业，老师检查作业完成情况。

六、教学反思

本节课通过动物数量比较、分类和故事中的数学问题，帮助学生巩固了10以内的加减法，提高了他们的观察能力、逻辑思维能力和数学运算能力。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的合作意识和创新精神。同时，要关注学生的学习差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种活动，取得了以下方面的效果：

1.数学运算能力提升：学生通过动物数量比较和简单的数学运算练习，巩固了10以内的加减法，提高了他们的数学运算能力。在课