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《我爱我校》（说课稿）粤教版三年级上册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：《我爱我校》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的爱国情怀，增强对学校的认同感和归属感。

2.提升学生的审美能力，通过观察和描述学校的建筑、环境，提高对美的感知和鉴赏。

3.培养学生的沟通与合作能力，在小组活动中学会分享和倾听。

4.增强学生的社会实践能力，通过实践活动了解学校的历史和文化，提升社会适应能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①能运用生动形象的语言描述学校的环境特点，如校园建筑、绿化等。

②能结合个人经历，讲述在学校发生的有趣故事或难忘的经历，体现对学校的热爱之情。

③学会与同伴合作，共同完成对学校文化特色的探究，培养学生的团队合作能力。

2.教学难点，

①学生能够准确地把握描述学校环境时用词的恰当性，避免用词不当或重复。

②学生在讲述个人故事时，能够抓住重点，有条理地表达，避免内容空洞或杂乱。

③学生在小组合作探究学校文化特色时，能够充分发挥各自的特长，有效沟通与协作，形成共识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版三年级上册《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与学校环境相关的图片、视频，以及学校历史和文化介绍的资料。

3.实验器材：准备用于展示学校建筑和设施的模型或图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论结果，确保教室环境整洁，便于学生活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对自己的学校有什么特别的印象吗？”

展示一些关于我校的图片或视频片段，让学生初步感受学校的魅力或特点。

简短介绍学校的历史和文化，为接下来的学习打下基础。

2.学校文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解学校文化的定义，包括其主要元素或特征。

详细介绍学校文化的组成部分，如校训、校歌、校徽等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学校氛围和师生关系的影响，以及如何传承和发扬学校文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校文化的定义、组成部分、案例分析等。

强调学校文化在塑造学生品格、培养集体荣誉感等方面的作用，鼓励学生进一步关注和传承学校文化。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生以“我爱我校”为主题，撰写一篇短文，表达对学校文化的理解和热爱。

要求学生结合个人经历，谈谈学校文化对他们的影响，以及他们如何在学校文化的熏陶下成长。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-学校历史资料：收集学校成立以来的重要事件、历任校长、著名校友等资料，让学生了解学校的发展历程。

-校园文化故事：搜集与学校相关的文化故事，如校训的由来、校歌背后的故事等，丰富学生对学校文化的认识。

-校园建筑特色：介绍学校内的特色建筑，如图书馆、体育馆、艺术中心等，让学生感受校园建筑的美感和实用性。

-校园环境摄影：收集校园不同季节的美丽照片，展示校园的自然风光和人文景观。

-校园活动记录：整理学校举办的各种活动照片和视频，如运动会、文化节、艺术展等，让学生了解学校的活力和多样性。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，进一步了解学校的历史和文化。

-组织学生参观学校的历史展览或博物馆，亲身体验学校的历史沉淀。

-建议学生采访学校的老师或校友，了解他们的学习经历和成长故事。

-引导学生参与学校的志愿者活动，通过实际行动体验学校文化的内涵。

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