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《我和老师的故事》（说课稿＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

一、教学内容

《我和老师的故事》——道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版。本章节内容包括：了解老师的工作特点，尊重老师，学会与老师沟通，表达对老师的感激之情。通过学习，学生能够认识到老师的重要作用，培养良好的师生关系。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。学生将通过学习，增强对老师的尊重和理解，培养良好的师生互动能力，提升沟通协作能力。此外，课程还将引导学生学会表达感激之情，培养感恩意识，促进其形成积极向上的人生态度和价值观。通过这些活动，学生将提升道德情感、公民意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对老师有一定的了解，能够简单描述老师的工作内容，但对老师工作的具体细节和辛苦程度认识有限。学生可能已经初步体验到师生互动，但具体沟通技巧和表达感激的方式尚需培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对道德与法治课程有一定兴趣，喜欢通过故事和活动来学习。他们的观察力和想象力较强，能够通过图片、视频等直观材料来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和角色扮演来学习，而另一些学生则可能更喜欢独立思考和记录。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对老师工作辛苦的理解可能停留在表面，难以深入体会老师工作的细致和付出。在表达感激时，学生可能面临如何恰当表达情感和尊重的挑战。此外，学生在与老师沟通时，可能存在表达不清晰、倾听不足等问题，需要教师引导和示范。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师引导和启发，让学生在理解老师工作特点的基础上，积极参与讨论，分享自己与老师的故事。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演学生和老师，体验师生互动的过程，学会尊重和表达感激。

3.使用多媒体课件展示老师的日常工作场景，帮助学生更直观地感受老师的工作内容和付出。

4.通过游戏“找朋友”，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何与老师沟通，增进师生感情。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《我和老师的故事》预习资料，包括老师的日常工作视频和相关的思考问题，如“你印象中的老师是怎样的？为什么？”

-设计预习问题：设计问题如“老师一天的工作有哪些？你有什么想对老师说的话？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读材料，了解老师的日常工作。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用微信群和视频资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解老师的工作，激发他们对课堂的兴趣。

-培养学生的独立思考和表达自己的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个学生和老师之间的感人故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解尊重老师、表达感激的重要性，以及与老师沟通的技巧。

-组织课堂活动：进行“我是小老师”角色扮演游戏，让学生体验老师的角色。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验师生互动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解课堂内容。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解尊重老师的重要性，掌握与老师沟通的技巧。

-通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写下自己与老师之间的一个小故事，并表达对老师的感激之情。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，让学生课后进一步了解老师的工作。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，反思与老师的关系。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，了解老师的工作环境和文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，深化对老师工作的理解。

-反思总结法：学生通过写作作业，进行自我反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，增强对老师的尊重和理解。

六、知识点梳理

《我和老师的故事》这一章节旨在帮助学生建立对老师的正确认识，培养尊重、感激老师的情感，以及学会与老师有效沟通的能力。以下是本章节的知识点梳理：

一、老师的角色和特点

1.老师的工作内容：教授知识、引导学生学习、关心学生成长等。

2.老师的工作特点：耐心、细心、有责任心、