《改造我们的学习》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

《改造我们的学习》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

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设计思路

本节课以统编版高中语文选择性必修中册《改造我们的学习》为内容，紧扣课本，旨在引导学生深入理解学习的重要性，激发学生的学习兴趣。通过结合实际案例，引导学生探讨学习方法，提升自主学习能力。设计思路围绕“自主学习、方法探究”展开，注重培养学生批判性思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的批判性思维，通过分析《改造我们的学习》中的观点，提升对传统学习方式的反思能力。

2.强化学生的文化理解，引导学生认识到学习与社会文化发展的关系。

3.增进学生的审美鉴赏能力，通过文本解读，提升对语言文字的审美鉴赏水平。

4.培养学生的信息意识，学会从文本中提取有用信息，提高信息处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的语文基础，对阅读理解有一定的认识，能够进行基本的文本分析。但他们对学习方法的理论探讨和批判性思维训练可能相对较弱。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对知识探索和学习方法有一定兴趣，具备较强的分析能力和逻辑思维。学习风格上，部分学生可能偏向于独立思考，而另一些则可能更依赖团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《改造我们的学习》时，学生可能会遇到对文中理论的理解困难，难以将理论应用到实际学习中去。此外，批判性思维和自主学习能力的培养需要一定的时间和空间，学生可能在此过程中感到挑战。同时，学生的信息筛选和处理能力也可能成为学习过程中的障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文选择性必修中册教材，以便跟随教学内容进行阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与《改造我们的学习》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学活动：设计分组讨论卡片，引导学生围绕学习主题进行互动交流。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组讨论，同时准备白板或投影仪，以便展示教学资源和学生的讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们觉得学习中最重要的是什么？有没有遇到过学习方法不合适的情况？”

展示一些关于学习效率的图片或视频片段，让学生初步感受学习方法的重要性。

简短介绍学习方法的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习方法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习方法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习方法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用学习方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习方法的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习方法在现实学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习方法。

7.课后作业布置

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，结合自己的学习实际，撰写一篇关于如何改进自己学习方法的短文或报告。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每个学生都能从课堂中获得有益的学习体验。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《如何有效学习》：介绍学习心理学和认知科学中的最新研究成果，探讨不同学习方法的科学依据。

-《高效能人士的七个习惯》：学习时间管理、人际关系处理等实用技能，提高学习效率。

-《深度工作》：探讨如何在大脑分心的环境中保持专注，提高学习效果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了