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2025年统编版（2024）小学道德与法治二年级下册《奖励一下自己》说课稿及反思

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天，我很荣幸能在这里向大家阐述我对统编版（2024）小学道德与法治二年级下册第四单元《我会努力的》中《奖励一下自己》这一课的教学设计与思考。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等多个维度展开我的说课。

一、教材分析

《奖励一下自己》是本单元的最后一课，本单元以“我会努力的”为主题，旨在培养学生积极向上、勇于努力、坚持不懈的精神品质。而《奖励一下自己》这节课，通过引导学生回顾自己在学习和生活中付出努力后取得的进步与成果，学会正确地奖励自己，从而增强自信心，激发继续努力的动力，为学生的成长提供积极的心理支持。它在本单元中起到了总结与升华的作用，是对前面几课学生努力实践的一个反馈与激励环节，将学生的努力行为与积极的情感体验紧密相连，体现了教材注重学生情感培养与品德塑造的特点。

这一主题包含两个话题，分别是“哪些事情值得奖励”和“我给自己的奖励”，在本次公开课中，我将着重完成第一个话题“哪些事情值得奖励”的教学，为学生正确认识奖励的意义和对象奠定基础，引导学生思考并梳理出在生活中通过努力达成目标的经历，进而为后续探讨如何奖励自己做好铺垫。

二、学情分析

二年级的学生正处于行为习惯和价值观形成的关键时期，他们在学习和生活中已经开始尝试付出努力去完成一些任务，如学会一项新的技能、遵守班级规则等。然而，他们对于自己努力所取得的成果可能缺乏系统的认知，往往容易忽视自身的进步。同时，在面对困难时，他们的坚持性和抗挫折能力相对较弱。这个阶段的学生对奖励有一定的渴望，但对于什么样的行为和成果值得奖励，还没有清晰、全面的认识。因此，需要教师通过具体的事例、生动的情境以及积极的引导，帮助学生梳理和发现那些值得肯定和奖励的努力瞬间，从而强化他们积极向上的行为和态度。

三、教学目标

基于对教材和学情的深入分析，我确立了以下教学目标：

知识与技能目标：学生能够清晰地回顾自己在学习和生活中通过努力取得的进步和成果，明确哪些事情是值得奖励的；学会用准确、清晰的语言描述自己努力的过程和成果。

过程与方法目标：通过回忆、小组讨论、分享交流等活动，培养学生的反思能力、语言表达能力和合作学习能力；引导学生在思考和讨论中，学会分析和判断，提高对自身行为和成果的认知水平。

情感态度与价值观目标：激发学生对自身努力的认同感和自豪感，增强自信心；培养学生积极向上的生活态度，让学生明白努力付出会有收获，收获需要恰当的奖励，从而激励学生持续努力，追求更好的自己。

四、教学重难点

教学重点：引导学生全面、深入地回顾自己在各个方面付出努力后取得的进步和成果，明确值得奖励的具体事例；帮助学生理解奖励的意义，不仅仅是物质上的，更是对自己努力的一种认可和鼓励。

教学难点：如何引导学生从不同角度、不同层面去挖掘自己的努力成果，尤其是那些容易被忽视的微小进步；怎样让学生真正理解奖励与努力之间的内在联系，将奖励内化为继续努力的动力，形成积极的自我激励机制。

五、教学方法

教法

讲授法：在教学的导入和概念讲解部分，运用讲授法向学生明确介绍本节课的主题——奖励自己，以及奖励的基本概念和重要性，确保学生对基础知识有准确的理解。

情境教学法：创设丰富多样的生活情境，如学习新技能、参加比赛、帮助他人等情境，让学生在情境中感受和思考，更容易联想到自己在类似情境中的经历，从而激发学生的回忆和讨论热情。

讨论法：组织学生进行小组讨论和全班交流，鼓励学生分享自己的经历和想法，培养学生的合作能力和思维能力。在讨论过程中，教师适时引导和启发，促进学生对问题的深入思考。

多媒体演示法：利用图片、视频、音频等多媒体资源，展示一些孩子努力取得成果的案例，直观形象地帮助学生理解和感受努力与奖励的关系，增强教学的趣味性和吸引力。

学法

自主探究法：在教学过程中，引导学生自主回忆自己的努力经历，主动思考哪些事情值得奖励，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

合作学习法：通过小组合作讨论，学生相互交流、分享经验，学会倾听他人意见，在合作中共同成长，提高合作学习能力和团队协作精神。

体验感悟法：让学生在分享和讨论中，亲身体验自己努力带来的成就感，以及被他人认可和奖励的喜悦感，从而深刻理解奖励的意义和价值，将所学知识内化为自身的情感体验。

六、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

播放一段动画视频，视频内容为一个小朋友通过不断练习跳绳，从一开始只能跳几个，到后来能够熟练地连续跳绳上百个，最后在学校跳绳比赛中获得了奖项，同学们都为他鼓掌祝贺。

视频播放结束后，提问学生：“同学们，看完这个视频，你们有什么感受？”引导学生积极发言，分享自己的感受，如为视频中的小朋