人教版（24新教材）八年级下册物理第十二章《简单机械》全章教学课件.pptx

;人教版八年级物理（下）;情景导入;合作探究;指甲剪;归纳总结;;探究点二杠杆的平衡条件;;材料拓展;课堂小结;随堂检测;2．如图所示，轻杆AB可以绕O点转动，在A点用细线悬挂一重物，在B点施加一竖直向下的动力，使杠杆在水平位置保持平衡。现将动力的方向改为沿虚线方向，若仍使杠杆在水平位置保持平衡，则（）

A．动力臂增大，动力增大

B．动力臂增大，动力减小

C．动力臂减小，动力减小

D．动力臂减小，动力增大;;人教版八年级物理（下）;情景导入;它们有什么共同特点？;合作探究;;探究点二费力杠杆;;探究点三等臂杠杆;课堂小结;随堂检测;2．如图所示，重力为G的均匀木棒竖直悬于O点，在其下增施一始终垂直于木棒的拉力F，让木棒匀速转到图中虚线所示位置，在转动的过程中（）

A．动力臂逐渐变大

B．阻力臂逐渐变小

C．动力F保持不变

D．动力F逐渐增大;3．小明用轻质木杆自制了“脚踏式杠杆”，借助杠杆按动宿舍楼大门的开门按钮，如图所示，已知OB＝60cm、AB＝80cm、OC＝15cm，当小明在C点用脚给杠杆施加20N的压力F1时，

按钮触发、大门打开，求此时

按钮对杠杆施加的水平阻力F2，

有多大？;解：根据杠杆平衡条件得，F1×OC＝F2×OD，

按钮对木杆的压力水平向左，所以OD＝AB，

所以，20N×15cm＝F2×80cm，

解得，F2＝3.75N。;人教版八年级物理（下）;情景导入;请你观察杆秤的结构，理解它的用途，并说一说杆秤是如何工作的。;合作探究;1.选择合适的材料;2．自选材料，制作一把简易杆秤。;(2)步骤：

①将细线固定在塑料盘底部，再用细线将塑料盘固定在木棒一端。

②在距离塑料盘那端合适的位置用细线制成一个小提纽，并将其固定好。

③用细线穿过重物(即秤砣)，挂在木棒上可以移动。

④移动重物(即秤砣)的位置，当重物(即秤砣)与盘子水平平衡时，标出系重物(即秤砣)的细线所在的位置便是0刻度线处。

⑤分别将100g、200g、500g……的钩码放在塑料盘中，移动重物(即秤砣)位置，当木棒水平平衡时，在系重物(即秤砣)的细线所在的位置上标注100g、200g、500g……这样，一把简易杆秤就制作完成啦。;随堂检测;(1)作品分析：若轻质木条和轻质纸盘的质量都不计，则该杆秤的零刻度线在提纽__________(选填“B点处”“B点左”或“B点右”)，为了达到上述制作要求，你应选_______g的钩码作为秤砣更合适。;(2)作品调试：在实际制作过程中，小明发现“轻质木条”质量并不小，不能忽略不计，为此，他用一合适的烧杯替代轻质纸盘，使杆秤的零刻度始终满足上述要求。在测量过程中，要提高测量的量程，下列方法肯定可行的是____。

A．减小秤砣的质量

B．增加烧杯质量并缩小BC长度

C．将B向C点移

D．减少烧杯质量并增大BC长度;(3)作品改进：小组将制作好的杆秤做如图丙所示(A、B、C均已固定)的改进，AB长14cm，BC长3.5cm，将其改装成测量液体密度的装置，于是对杆秤的刻度进行重新标度，烧杯内液体体积V＝100mL(液面在标记处)，则AB中点位置，密度应该标____g/cm3；进一步发现此装置刻度是_______(选填“均匀”或“不均匀”)的，该密度计可鉴别密度差异不小于_______g/cm3的液体。;人教版八年级物理（下）;情景导入;合作探究;;滑轮的产生

关于滑轮的绘品最早出现于一幅公元前八世纪的亚述浮雕。这幅浮雕展示的是一种非常简单的滑轮，只能改变施力方向，主要目的是方便施力，并不会给出任何机械利益。在中国，滑轮装置的绘制最早出现于汉代的画像砖、陶井模型。在《墨经》里也有记载关于滑轮的论述。;古希腊人将滑轮归类为简单机械。早在公元前400年，古希腊人就已经知道如何使用复式滑轮了。大约在公元前330年，亚里士多德在著作《机械问题》(《MechanicalProblems》)里的第十八个问题，专门研讨“复式滑轮”系统。阿基米德贡献出很多关于简单机械的知识，详细地解释滑轮的运动学理论。据说阿基米德曾经独自使用复式滑轮拉动一艘装满了货物与乘客的大海船。公元一世纪，亚历山大的希罗分析并且写出关于复式滑轮的理论，证明了负载与施力的比例等于承担负载的绳索段的数目，即“滑轮原理”。

1608年，在著作《数学纪要》(《MathematicalCollection》)里，荷兰物理学者西蒙·斯特芬表明，滑轮系统的施力与负载之间移动路径的长度比率，等于施力与负载之间的反比率。这是雏形的虚功原理。

1788年，法国物理学者约瑟夫·拉格朗日在巨著《分析力学》里，使用滑轮原理推导出虚功原理，从而揭开了拉格朗日力学