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Unit6第1课时（说课稿）Cartoontime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：Unit6第1课时，Cartoontime，三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

内容：学习关于卡通人物和卡通世界的表达，包括卡通人物的描述词汇（如：funny,cute,brave）和句型（如：Whatsthis?Itsa...；Isthisa...?Yes,itis./No,itisnt.）。通过观察图片，学生能够识别并描述常见的卡通形象，并能够用所学词汇和句型进行简单的交流。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生的观察力和想象力，通过卡通图片激发学生的语言表达欲望。同时，锻炼学生的听说能力和跨文化交流意识，使学生能够在真实的语境中运用所学词汇和句型，增强语言实践能力，培养学生的跨文化理解和跨文化交际能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级英语学习前，可能已经接触过一些简单的英语词汇和句型，如颜色、数字、家庭成员等。对于卡通这一主题，学生可能有一定的认知，能够识别一些简单的卡通形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对于卡通和动画有浓厚的兴趣，这有助于激发他们的学习热情。学生的英语学习能力和水平参差不齐，但普遍表现出较强的模仿能力和记忆力。学习风格上，多数学生偏好通过图片和直观的演示来学习，同时，他们也能适应通过游戏和活动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语语音和语调掌握不熟练，导致在模仿和发音时遇到困难。此外，学生在运用新词汇和句型进行表达时，可能会遇到词汇量不足和句型结构复杂的问题。此外，由于文化差异，学生对某些卡通人物和背景知识的理解可能存在障碍，影响语言学习的效果。因此，教学中需要关注这些潜在问题，采取适当的教学策略帮助学生克服困难。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过卡通图片和视频引入新词汇和句型，让学生在真实的语境中感受语言。

2.设计互动式教学活动，如“卡通人物猜猜看”游戏，让学生在游戏中学习和运用新词汇。

3.运用多媒体辅助教学，展示卡通动画片段，激发学生的学习兴趣，同时通过PPT展示单词卡片，帮助学生记忆和复习。

4.结合角色扮演活动，让学生模仿卡通人物对话，提高口语表达能力。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师播放一段卡通动画片段，引起学生的兴趣。

学生：同学们，你们喜欢看卡通吗？今天我们来学习一个关于卡通的有趣话题。

2.老师展示一些卡通图片，让学生猜猜这些卡通人物是谁。

学生：这个是米老鼠，那个是唐老鸭。

3.老师总结：今天我们要学习的是卡通人物和卡通世界，让我们一起来探索吧！

二、新课呈现（20分钟）

1.老师讲解新词汇和句型。

-Newvocabulary:funny,cute,brave,cartoon,character,world

-Newsentencepatterns:Whatsthis?Itsa...;Isthisa...?Yes,itis./No,itisnt.

学生：老师，什么是funny？它是什么意思？

老师：Funny是形容词，意思是“有趣的”。比如，这个卡通人物很funny。

2.老师通过PPT展示单词卡片，让学生跟读并模仿发音。

学生：funny,cute,brave,cartoon,character,world

3.老师引导学生观察卡通图片，用新学的词汇和句型描述图片内容。

学生：Thisisafunnycartooncharacter.Itisamouse.

4.老师提问：你们还知道哪些有趣的卡通人物？请用新学的句型来介绍。

学生：Thisisacutecartooncharacter.Itisacat.

5.老师展示一段卡通动画片段，让学生跟读对话。

学生：Whatsthis?Itsacartoon.Isthisacartoon?Yes,itis.

三、课堂活动（20分钟）

1.角色扮演游戏：老师将学生分成小组，每组选择一个卡通人物，用新学的词汇和句型进行角色扮演。

学生：Iamabravecartooncharacter.MynameisSuperman.

2.卡通人物猜猜看：老师展示一张卡通图片，学生用新学的句型描述图片内容，其他学生猜猜是哪个卡通人物。

学生：Thiscartooncharac